人一個人要生活得健康，開心，快樂，就要有一個良好的心態(tài)。我們對于人生要有一個積極向上的心態(tài)，要相信我們明天會生活得更好更美更幸福，要有希望，有夢想。有追求，這樣我們才會有活下去的動力。有夢在，我們的人生才會更加精彩。沒有夢想的人生，心靈是干枯的，內心是枯燥乏味的。下面就由邦博爾小編為大家介紹達州銘仁園中學怎么樣、好嗎。

達州銘仁園中學簡介

達州銘仁園中學創(chuàng)辦于2001年8月，是達州市教育局直屬的一所完全中學。2015年6月2日隸屬關系變更為由達州市達川區(qū)管理。

銘仁園中學租用達州經貿校校舍辦學14年，2015年8月新校區(qū)建成，學校于8月22日整體搬遷至新校區(qū)。新校區(qū)地址經達川區(qū)民政局正式編定為達州市達川區(qū)漢興北路東段888號。

新校區(qū)占地115.8畝，總建筑面積達96086㎡。教學及輔助用房建筑面積達28000㎡，行政辦公用房950㎡，學生宿舍18000㎡，學生食堂6300㎡，實訓樓和教師周轉房42136㎡，階梯教室350㎡，學術報告廳350㎡，理化生實驗室15間，音樂室、美術室各3間，綜合運動場、田徑運動場等。校園環(huán)境優(yōu)美，設施一流。

學?，F有教職工354人，其中，專職教師249人，本科學歷達標100%，特級教師4人，全國優(yōu)秀教師5人，碩士及教育學研究生結業(yè)25人，省市級骨干教師、學科帶頭人43人?，F有90個教學班、5000余名學生。

學校開辦以來，銘仁園中學以“銘仁·求真·責任”為校訓，銘記仁愛之心，追求真理，務實求真，忠于職責，敢于擔當。堅持“文化立校、名師興校、質量強校”的辦學理念，以“追求卓越，鑄造精品”為辦學目標，樹立全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，學生全面發(fā)展的教育思想。以“全面育人，著眼素質”的教育觀、“師生互動，教學相長”的教學觀、“互相尊重，平等交流”的師生觀、“人人有潛能，人人想進步，人人可發(fā)展，人人能成才”的學生觀為人本理念，注重引進和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，全力打造“名師工程”、“青藍工程”。

達州銘仁園中學辦學宗旨

銘仁園中學以不斷滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求為宗旨，積極實踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“銘仁樹人”的辦學思想，堅持“穩(wěn)中求健”的發(fā)展思路，明確了“鑄造精品，追求一流”的發(fā)展目標。為達此目標，學校確立了以“三全”(即“全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，學生全面發(fā)展”) 為核心的教育理念，制定了“管理并重，重心下移”的管理方略;落實了“師生互動，教學相長”的教學觀;奉行著“互相尊重，平等交流”的師生觀;堅信著“人人有潛能，人人能成才”的學生觀，力求把銘仁園中學建設成為“管理一流、師資一流、成績一流”的私立學校。

銘仁園中學“讓每個學生享受平等教育，讓每個學生獲得全面發(fā)展，讓每個學生愉快地學習，讓每個學生幸福地生活”。學校不搞花架子，不唱高調子，也不做急功近利的事。銘仁園中學的精神是兩個字：務實。辦學質量求實效，教學質量求實績，服務質量求實際。在“求實”思想指導下，學生的素質，生源的質量，高、中考的教學質量，近兩年來得到了大幅的提高。

“面向全體學生”是學校教育質量得以持續(xù)提高的保證。分層次辦班是“面向全體學生”行之有效的方法。當前，高、初中辦學競爭異常激烈，如何獨樹一幟，闖出一片新天地，是學校不得不面對的嚴峻挑戰(zhàn)。為此，銘仁園中學在班級設置和管理上采取了以下舉措：①突出主體，兼顧全面，分層教學、分層發(fā)展，讓學生人人受重視、人人被關愛，對長期以來班額太高的痼疾進行“診療”，每班人數控制在55人左右，既減輕了科任老師負擔，調動了學生學習積極性，又在社會上展示了學校“銘仁求真、責任至上”的良好形象;

②學校本著“賞識每一個學生、關愛每一個學生”的原則，努力為全體學生提供廣闊的學習天地和優(yōu)質的教育服務，通過關注個體差異，分層次教學等手段，使班級設置和管理有助于因材施教，從而達到整體提高的效果。

達州銘仁園中學教學觀念

銘仁園中學遵循“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的原則，真正做到“為了全體學生的全面發(fā)展”，特別是能夠公正地對待每一個學生，向他們提供最恰切的教育，使不同天賦、潛能，不同氣質、性格的學生都能得到最充分的發(fā)展，以便他們在社會生活中能夠找到他們所處的位置，最充分地實現他們作為“大寫的人”的價值。

學校把“全人教育”的觀念落實到日常工作的方方面面，如課堂教學、日常管理、主題班會、課余活動等等，盡可能地讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。比如通過開展“誠信”“感恩”、“天下興亡，我的責任”等主題班會，既讓學生懂得感恩父母、感恩老師、感恩社會，極大地增強了對班級、對學校、對社會的責任意識，又為學生營造了一個良好的外部學習環(huán)境。又如，利用全校型的活動來對學生進行全人教育。如利用4月5日對學生進行緬懷先烈和祭祖活動教育;利用9月10日的契機，進行感恩教育;利用12月25日進行對弱勢群體的幫助活動，對學生進行愛心教育。

很多家長送學生上學，“考高分，上大學”是唯一的目標。因此，評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。銘仁園中學強調關注學生學習過程，是因為能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成就在過程之中。當然，銘仁園中學并不是不關注結果，他關注的是大結果，而不是一、兩次考試的小結果。

學校要求家長不要對孩子不聞不問或放任自流。學校真誠地希望家長在平常生活中，對孩子應該嚴格要求和限制。如學生用手機，最好不給。學生的錢多也不好，有些學生穿戴、發(fā)型不像一個中學生，學校希望家長把自己的孩子打扮成一個純樸可愛的中學生形象。

有了堅強的理由，一切順風順水，虛偽的懦弱，也會在真誠的諾言面前，顯得蒼白無力，無所適從。所以，堅強也就成了你人生中一道靚麗的風景!以上就是邦博爾小編為大家介紹的達州銘仁園中學的基本情況，想了解更多詳細情況可以關注邦博爾教育網。