成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。分析事理，由不同的方向去研究省視，得來(lái)的答案，往往心平氣和。從遠(yuǎn)處看，人生的不幸還很有詩(shī)意呢，一個(gè)人最怕庸庸碌碌地生活。摩菲定理：任何事情只要能往壞的方向發(fā)展，就一定往那個(gè)方向發(fā)展。以下遵義第十二中學(xué)簡(jiǎn)單介紹。

遵義第十二中學(xué)簡(jiǎn)介

遵義市第十二中學(xué)校創(chuàng)辦于1989年秋，本部校園占地面積15507.2平方米,與遵義醫(yī)學(xué)院門(mén)診部毗鄰。并于2008年9月正式接管原天育學(xué)校，成為該校分部，是我市開(kāi)設(shè)的第一個(gè)城區(qū)全封閉式軍事化管理寄宿制學(xué)校?？傂?、分部共有五十余個(gè)教學(xué)班，學(xué)生三千多人，教職工近兩百人，退休教職工五十余人，是遵義市最年輕、最朝氣、最活力的大型初級(jí)中學(xué)。

遵義第十二中學(xué)教學(xué)理念

我們堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)，進(jìn)行師德教育，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè);堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行教育新理念、教學(xué)新技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，掌握教師的教學(xué)水平，把握學(xué)校的發(fā)展方向;堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);堅(jiān)持各教研組每月一次的高級(jí)教師的示范課活動(dòng)，將幫帶工作落到實(shí)處;堅(jiān)持將骨干教師送出培訓(xùn)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì);堅(jiān)持每學(xué)期一次的青年教師基本功大賽，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平;堅(jiān)持每月兩次的班主任會(huì)議，交流工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高班主任的工作藝術(shù);堅(jiān)持對(duì)新進(jìn)校的教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，使他們迅速融入集體。

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，學(xué)校投入的繼教經(jīng)費(fèi)每年達(dá)到人均4500元。繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使“以生為本”的教育觀念深入人心，為了學(xué)生，有的老師在生病住院期間，無(wú)論學(xué)校怎樣勸說(shuō)其安心養(yǎng)病，每天仍在醫(yī)院輸完液后馬上趕到學(xué)校為學(xué)生上課;許多教師在教學(xué)中善于通過(guò)巧設(shè)教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;一大批教師善于運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)構(gòu)建教學(xué)模式，提高了對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)的整合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;大批老教師則與新教師結(jié)成了73對(duì)“一幫一”的學(xué)習(xí)對(duì)子。加速學(xué)校教育教學(xué)水平整體提高。

遵義第十二中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

我校始建于1989年9月，是在原遵義市鐵五局子弟中學(xué)的舊址上建立起來(lái)的。建校之初，我校僅有一座舊教學(xué)樓，三四百個(gè)學(xué)生，八九個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)22年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所擁有三座教學(xué)樓、校園總面積23218平方米、教職工183人，教學(xué)班53個(gè)，在校學(xué)生3482人的大型初級(jí)中學(xué)。3482個(gè)學(xué)生，關(guān)系著幾千個(gè)家庭的幸福，承載著家庭、社會(huì)、政府的厚望，關(guān)系國(guó)家的未來(lái)。我們?nèi)w十二中人深感責(zé)任重大，把學(xué)生培養(yǎng)好是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。

學(xué)校的發(fā)展，不僅得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各級(jí)各部門(mén)的鼎力支持，更在于十二中全體教職員工團(tuán)結(jié)一心，愛(ài)崗敬業(yè)，負(fù)重拼搏，不斷探索這所地處城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校的發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)多年的潛心實(shí)踐和苦苦探索，我們本著培養(yǎng)“四有新人”的基礎(chǔ)教育目標(biāo)，結(jié)合自己辦學(xué)中日益凸顯的校園精神，逐漸形成了“164”的辦學(xué)模式：“1”就是學(xué)校始終追求一個(gè)“為學(xué)生成人成才奠基”的辦學(xué)理念 ,讓理念成為學(xué)校發(fā)展的靈魂。 以 “嚴(yán)謹(jǐn)求真、健全人格”作為落實(shí)理念的具體方向(即辦學(xué)特色); “6”就是以嚴(yán)、高、細(xì)、養(yǎng)、精、美六個(gè)字為核心，形成六種校園文化建設(shè)途徑， “4”就是實(shí)現(xiàn)了四個(gè)造就——造就了一支風(fēng)氣正、業(yè)務(wù)精的干部隊(duì)伍，造就了一支與學(xué)校榮辱與共的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，造就了一屆又一屆綜合素質(zhì)高的學(xué)生，造就了一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué)。

世上沒(méi)人能夠贖回過(guò)去，珍惜眼前，不要等失去再后悔，生命如果跟時(shí)代崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。在物質(zhì)開(kāi)拓中去開(kāi)拓崇高的精神;在精神開(kāi)拓中去開(kāi)拓人生的價(jià)值。以上遵義第十二中學(xué)簡(jiǎn)單介紹。