四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院很多專業(yè)就業(yè)和師資都很不錯，小編根據(jù)學(xué)生四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子反饋的專業(yè)滿意度進(jìn)行了篩選，篩選了排名靠前的部分專業(yè)，并在后面列舉了幾個專業(yè)的詳細(xì)介紹。
四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)滿意度較高專業(yè)：語文教育、數(shù)學(xué)教育、美術(shù)教育、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、投資與理財、音樂教育、電氣自動化技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)、機(jī)械設(shè)計與制造、新聞采編與制作、園林工程技術(shù)、金融保險、經(jīng)濟(jì)信息管理、英語教育、初等教育、建筑工程技術(shù)、會計與審計、電子商務(wù)、物流管理、工程造價、模具設(shè)計與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、商務(wù)英語、電腦藝術(shù)設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、會計與審計。
四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)介紹

　　語文教育

　　語文教育專業(yè)隸屬于文化傳播系，是由 原川北教育學(xué)院漢語言文學(xué)教育專業(yè)發(fā)展而來，開辦于二十世紀(jì)五十年代，辦學(xué)歷史悠久。

　　一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)
目前，語文教育專業(yè)擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)歷高、素質(zhì)好、實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍。在編教師18人，其中教授2人，副教授7人，講師5人；具有碩士學(xué)位教師6人；具有“雙師”證的教師10名， “雙師”結(jié)構(gòu)達(dá)到56%。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)
語文教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，既有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素質(zhì)，又具有語文教育的基本理論知識和技能、初步的語文教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力，還具有豐富的語文知識和組織教學(xué)活動的技能及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù)能力的中小學(xué)語文教師、職教師資以及社會需求的各類文職人員。

　　三、辦學(xué)特色
突出師范教育特色。語文教育專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，始終堅(jiān)持“固本培元，一專多能”的原則和思路，即強(qiáng)化專業(yè)知識和職業(yè)能力培養(yǎng)的同時，注重拓展學(xué)生綜合能力，在歷練學(xué)生專業(yè)技能的過程中，提升其綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注意貫穿“狠抓教師基本功”這一環(huán)節(jié)，通過入校就開始的，形成規(guī)模和序列的“三字一畫”和“一課”的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)之前，早已練就一手“瀟灑漂亮的三筆字、形象生動的簡筆畫“的職業(yè)能力，嫻熟的教育教學(xué)技巧。通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和系統(tǒng)的專業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)了“夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)，鍛煉綜合能力強(qiáng)”，“發(fā)展后勁足，爆發(fā)力強(qiáng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)了語文教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。
合理規(guī)劃課程設(shè)置。語文教育專業(yè)在選擇和確定課程教學(xué)內(nèi)容的框架和體系時，充分考慮本專業(yè)的實(shí)際和社會對人才的需求，因此確立了 “專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)于人才市場需求，課程教學(xué)目標(biāo)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”的課程設(shè)置原則。
針對崗位群設(shè)置專業(yè)方向。根據(jù)語文專業(yè)崗位（群）的需要，將本專業(yè)分為學(xué)校教育教學(xué)，黨政文職、企事業(yè)單位的職教等2個專業(yè)方向，根據(jù)各個專業(yè)方向確定每一門課程，形成專業(yè)方向“課程群”。
教學(xué)內(nèi)容求寬、求新、求實(shí)。對于專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程功能上強(qiáng)調(diào)“綜合能力培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合”，突出專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)性地位，在滿足語文專業(yè)必備基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容求寬、求新、求實(shí)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的知識與能力基礎(chǔ)。
課程教學(xué)手段現(xiàn)代化。采用電子教案與多媒體課件相結(jié)合授課，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，運(yùn)用大量的聲像資料、文獻(xiàn)材料、案例，開展他討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果。
鍛煉學(xué)生的綜合能力。語文教育專業(yè)為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，成立了各種興趣小組和社團(tuán)，讓學(xué)生充分利用課余時間，用“自己組織、自己管理”的方式，在參加諸如演講辯論協(xié)會、話劇團(tuán)、山泉文學(xué)社、記者協(xié)會、心源社、志愿者協(xié)會等這些活動中，鞏固自己的專業(yè)知識，豐富自己的校園生活，鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)知識與能力的對接。

　　四、社會評價
多年來，語文教育專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式（兩年半為校內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，提高素質(zhì)，一學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)），將教、學(xué)、做有機(jī)地融為一體，形成了穩(wěn)定而成熟的教學(xué)模式，培養(yǎng)了一大批深受社會各界歡迎的優(yōu)秀人才，畢業(yè)就業(yè)率達(dá)90%以上。比如，母曉現(xiàn)已成為重慶市南岸區(qū)政府最年輕的正縣級干部，胡洪全擔(dān)任華鎣市團(tuán)市委書記，黃鑫擔(dān)任遂寧第六中學(xué)教導(dǎo)主任、享受遂寧市政府特殊津貼的專家，袁方緒是遂寧新聞網(wǎng)的骨干力量，吳小莉是九陽電器在遂寧代理的業(yè)務(wù)主管，樊洪被船山區(qū)政府辦公室錄用，田開鵬被安居區(qū)國土局錄用，李靜東成為都江堰中國銀行的管理干部，文麗娟、李露森以及其他10多位同學(xué)在第一屆村官考試中，大獲全勝，脫穎而出，成為國家公務(wù)員。

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)介紹

　　數(shù)學(xué)教育

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

　　核心能力：數(shù)學(xué)與計算機(jī)應(yīng)用能力、數(shù)學(xué)教育教學(xué)能力，具有較豐富的數(shù)學(xué)知識和組織教學(xué)活動的技術(shù)能力。

　　核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率統(tǒng)計、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫、C語言程序設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、普通物理、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、初等數(shù)學(xué)研究、初等數(shù)論、課件制作、講課藝術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)見習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。

　　可設(shè)置方向：該專業(yè)同時套讀數(shù)學(xué)教育本科（自考），?？飘厴I(yè)半年時間內(nèi)即可取得本科畢業(yè)證。

　　就業(yè)面向：中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及計算機(jī)教學(xué)，企事業(yè)單位中數(shù)學(xué)與計算機(jī)應(yīng)用緊密結(jié)合的崗位。

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)介紹

　　美術(shù)教育

　　培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育及其他行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備美術(shù)教育專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的、較高藝術(shù)修養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)教育專門人才。

　　應(yīng)職崗位
從事中小學(xué)美術(shù)教育、行政事業(yè)宣傳、工商業(yè)廣告、室內(nèi)外裝飾。

　　修業(yè)年限及學(xué)分要求
（1）修業(yè)年限：招收高中、中職畢業(yè)生，修業(yè)三年。
（2）學(xué)分要求：三年學(xué)習(xí)中完成130分以上。

　　畢業(yè)條件
1、符合德育培養(yǎng)目標(biāo)要求，達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，完成本專業(yè)規(guī)定的課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，總學(xué)分達(dá)到130學(xué)分。
2、大學(xué)英語通過國家英語二級，計算機(jī)通過國家一級，獲得教師資格證書，實(shí)行多證制。