應用電子技術教育專業(yè)的科類：應用電子技術教育專業(yè)是隸屬于工學門類的電子信息類學科。

應用電子技術教育專業(yè)的發(fā)展歷程：電和磁最先起源于中國，在古時候磁石首先應用于指示方向和校正時間，以后由于航海事業(yè)發(fā)展的需要，我國在十一世紀就發(fā)明了指南針，直到十二世紀，指南針才由阿拉伯人傳入歐洲。

在十八世紀末和十九世紀初的這個時期，在電磁現(xiàn)象方面的研究工作發(fā)展的很快。 1785 首先確定了電荷間的相互作用力，電荷的概念開始有了定量的意義。 1826 年法拉第得出電磁現(xiàn)象，電磁感應現(xiàn)象是以后電子技術的重要理論基礎。1834 年制造出世界上第一臺電動機。麥克斯韋在 1864 年至 1873 年提出了電磁波理論，為無線電技術的發(fā)展奠定了理論基礎。

集成電路的出現(xiàn)和應用，標志著電子技術發(fā)展到了一個新的階段。隨著半導體技術的發(fā)展和科學研究、生產(chǎn)與管理等的需要，電子計算機應時而興起。電子水準是現(xiàn)代化的一個重要標志，電子工業(yè)是實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要物。因此應用電子技術教育專業(yè)興起

應用電子技術教育專業(yè)的就業(yè)前景：學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信器件;做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件;做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高;還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等，中國IT行業(yè)起步至今有十年，很年輕。

新鮮的事物、朝陽產(chǎn)業(yè)總是備受注目。正是這個原因，計算機專業(yè)迅速成為高校的熱門專業(yè)，不少同學削尖又再削尖了腦袋往這個象牙塔里的象牙頂鉆，或為興趣，或為謀生掌握一門專業(yè)技能，或為前途更好更快地發(fā)展。

截止到 2013年12月24日，80662位應用電子技術教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 4148 元，其中應屆畢業(yè)生工資3079元，10年以上工資4079元，0-2年工資3822元，3-5年工資4795元，6-7年工資7920元，8-10年工資9891元。

據(jù)統(tǒng)計，應用電子技術教育專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、天津、2、成都、3、杭州、4、青島、5、上海、6、合肥、7、許昌、8、廈門、9、長沙、10、武漢，平均薪酬在4148元。

應用電子技術教育專業(yè)的同類其他相關專業(yè)：機械制造工藝教育、機械維修及檢測技術教育、機電技術教育、電氣技術教育(、汽車維修工程教育，以及電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、電子科學與技術、電氣工程與自動化等。