延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院實力如何?到底怎么樣好不好?可以通過學(xué)校的詳細介紹，辦學(xué)層次來了解，下面一起看看：

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院介紹

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學(xué)城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。

學(xué)校共開設(shè)32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院、文學(xué)與文化傳播學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、護理與健康學(xué)院、國際學(xué)院等二級學(xué)院。

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院辦學(xué)層次：

學(xué)科專業(yè)特色鮮明

學(xué)校秉承“質(zhì)量立校，特色取勝”的辦學(xué)理念，立足應(yīng)用型辦學(xué)定位，堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以陜西省“四個一流”建設(shè)意見為指南，不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，形成了以工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)為主，兼顧醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)的學(xué)科布局；形成教師教育類、計算機類、健康護理類等專業(yè)群。專業(yè)建設(shè)堅持分層建設(shè)、扎實推進的思路，按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點專業(yè)三個建設(shè)層次，系統(tǒng)推進專業(yè)建設(shè)。現(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革試點項目1個，省級“一流專業(yè)”2個，省級“一流課程”4門。

人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理

人才培養(yǎng)始終堅持立德樹人，不斷強化專業(yè)特色，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合專業(yè)認證，從學(xué)校辦學(xué)實際出發(fā)，科學(xué)構(gòu)建課程體系。堅持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加大引進優(yōu)質(zhì)課程資源，開展課堂教學(xué)模式改革，推進線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和項目化教學(xué)。堅持能力導(dǎo)向，搭建了“平臺（通識課、專業(yè)課、方向課三個平臺）+模塊（方向課有兩個以上的模塊供學(xué)生選修）”的課程結(jié)構(gòu)體系和“三平臺（課程實驗平臺、實驗課平臺、實習(xí)平臺）三結(jié)合（理論課與實踐課的結(jié)合、校內(nèi)實踐和校外實踐的結(jié)合、實習(xí)實訓(xùn)與就業(yè)的結(jié)合）”的實踐教學(xué)體系。學(xué)校與陜西省康復(fù)醫(yī)院攜手合作，發(fā)揮學(xué)校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢，進行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和大連東軟集團進行校企合作，開展“嵌入式”培養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴密有效

學(xué)校制定10余個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、試卷質(zhì)量檢查與評價、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，校、院、教研室三級監(jiān)控；期初、期中、期末、專項四類教學(xué)檢查，學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、同行評教、教師評學(xué)五類監(jiān)控手段，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

注重教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，強化培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)相結(jié)合的原則，不斷加強專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)，積極推進教學(xué)改革等質(zhì)量工程項目，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，學(xué)生在全國和全省數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽、計算機設(shè)計大賽、全國大學(xué)生英語演講比賽等各級各類賽事中獲獎512項；教師在全省舉行的青年教師講課比賽、課堂創(chuàng)新大賽、微課比賽以及其他行業(yè)競賽中，屢獲佳績，共獲得省級以上獎勵20多項。