國(guó)際學(xué)校這兩年越來(lái)越普及，不論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，不論是幼兒園還是高中，都能看到國(guó)際班的影子，那么國(guó)際學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)呢?為什么家長(zhǎng)們那么熱衷于給孩子報(bào)國(guó)際班?國(guó)內(nèi)公立和普通私立到底離國(guó)際學(xué)校差距有多遠(yuǎn)?帶著大家的疑問(wèn)，小編特意為大家整理了廣元天立國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)供大家參考。

廣元天立國(guó)際學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介

廣元天立國(guó)際學(xué)校是由綜合實(shí)力排名四川民營(yíng)企業(yè)前五的神州天立投資有限公司與廣元市人民政府?dāng)y手重點(diǎn)打造的一所集幼兒園、小學(xué)、初中和高中于一體的高起點(diǎn)、高規(guī)格、高品位的現(xiàn)代化、寄宿制學(xué)校。學(xué)校地處廣元市利州區(qū)，遠(yuǎn)離城市嘈雜，地理位置相當(dāng)優(yōu)越，交通極為便利。學(xué)校占地280畝，傍水依山，環(huán)蓮花湖而建，總投資4.5億元。學(xué)校系廣元市教育局直屬學(xué)校。

廣元天立國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)情況

廣元天立國(guó)際學(xué)校是由綜合實(shí)力排名四川民營(yíng)企業(yè)前五的神州天立投資有限公司與廣元市人民政府?dāng)y手重點(diǎn)打造的一所集幼兒園、小學(xué)、初中和高中于一體的高起點(diǎn)、高規(guī)格、高品位的現(xiàn)代化、寄宿制學(xué)校。學(xué)校地處廣元市利州區(qū)東壩辦事處蓮花村五組，遠(yuǎn)離城市嘈雜，地理位置相當(dāng)優(yōu)越，交通極為便利。學(xué)校占地280畝，傍水依山，環(huán)蓮花湖而建，總投資4.5億元。學(xué)校為民辦公助性質(zhì)，系廣元市教育局直屬學(xué)校，由神州天立教育集團(tuán)和廣元市教育局共同管理，既具民辦學(xué)校相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)自主權(quán)，又有各級(jí)黨委政府和教育主管部門的傾力扶持，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)突出。

廣元天立國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)方針

神州天立教育集團(tuán)創(chuàng)辦于2002年，總部位于四川成都，歷經(jīng)12年的跨越式發(fā)展，學(xué)校遍及成都、瀘州、宜賓、內(nèi)江、廣元等地，教育事業(yè)涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中等領(lǐng)域，教育集團(tuán)志存高遠(yuǎn)、追求卓越，秉持"天之驕子，立己達(dá)人"的辦學(xué)理念，致力于締造"個(gè)性化、民族化、全球化"的天立教育，勇?lián)腥A民族復(fù)興之己任，矢志成為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的領(lǐng)頭雁。

廣元天立國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)特色

學(xué)校推行綠色教育，堅(jiān)持"雙高發(fā)展"，既重視提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又保證學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展;改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，推廣"6+1課堂模式"實(shí)踐，整合"人文與社會(huì)、體育與健康、數(shù)理與科技、藝術(shù)與生活"四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)高品質(zhì)的"綠色課程"體系，除常規(guī)的藝體類課程外，學(xué)校將陸續(xù)開(kāi)設(shè)形體、街舞、拉丁舞、武術(shù)、擊劍、皮劃艇、足球高爾夫、陶藝、理財(cái)、烹飪、禮儀、自然農(nóng)耕、情緒調(diào)控、感統(tǒng)訓(xùn)練、階梯閱讀、電影鑒賞、戲劇表演、外教口語(yǔ)、游學(xué)等高端課程，給每一位天立學(xué)子提供適合的個(gè)性教育。

很多家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)往往會(huì)忽略“大環(huán)境”這個(gè)因素，一所國(guó)際學(xué)校應(yīng)當(dāng)是具備師資國(guó)際化、群體國(guó)際化以及周圍環(huán)境國(guó)際化這三點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校他的教學(xué)理念一定是提倡多元化，一方面孩子們接受到的信息量大，另一方面也可以提高孩子們的思辨能力以及接受新事物的能力，在這一點(diǎn)上公立學(xué)校根本就沒(méi)有可比性，雖然國(guó)內(nèi)的教學(xué)體制也再一點(diǎn)點(diǎn)的改革，但是孩子在學(xué)校接觸到的多元信息又有多少呢?