近幾年來，越來越多的家長愿意將孩子送到國際學校就讀，如今國際學校之所以被很多家長認可，歸根結(jié)底，還是因為它采用國際化的教育模式，挖掘?qū)W生的無限潛能，培養(yǎng)孩子的學習興趣為目標進行教學，因此國際學校在課程設置上也與國內(nèi)普通學校有所不同。有意向蘇州新加坡國際學校的家庭不少，那么蘇州新加坡國際學校的課程體系內(nèi)容又是怎樣的呢?

蘇州新加坡國際學校課程體系

課程設置

學校小學階段采用中英雙語課程，初中階段采用中英雙語課程，高中階段采用IB國際文憑證書課程。

IB 課程全稱是國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme)。IB 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

我們通常所說的 IB，主要指 IB 高中文憑課程(IBDP)，針對 16-19 歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有小學階段的 IBPYP( Primary Years Programme)和中學階段的 IBMYP(Middle Years Programme)。

目前 IBDP 在我國開設的最多，IBDP 課程一共分為 6 個組：

Group 1 語言與文學研究

Group 2 語言習得

Group 3 個人與社會

Group 4 科學學科

Group 5 數(shù)學

Group 6 藝術學科

IB課程三個核心要素使得 IBDP 與其他教育課程相比脫穎而出，它們要求學生超越課堂學習的局限，進行課堂學習無法達到的嘗試。

EE(Extended Essay)——拓展論文

學生自選一門學科，撰寫一篇 3000~5000 字的論文。讓學生對自己感興趣的課題進行深入、獨立的研究，培養(yǎng)學生獨立研究、論文寫作能力，本質(zhì)上和大學級別的論文已經(jīng)沒有什么差別了。

論文的選題一般出自學生所學的 IB 課程，論文的撰寫需要花費 40 個學時，會由一名導師來指導學生。完成的論文將由校外 IBO 考官根據(jù)統(tǒng)一標準評閱打分。

想完成一篇高質(zhì)量的論文對于高中生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。

TOK(Theory of Knowledge)——知識理論

TOK 是一門側(cè)重于培養(yǎng)批判性思維和探索知識過程的學科。它并不是關于某個領域的知識也不會學習具體的知識體系，具體來說，TOK是一種思維訓練，它鼓勵學生對生活中的事物進行思考。

CAS(Creativity, Activity, Service)——社會實踐活動

CAS是創(chuàng)造力(Creativity)、活動(Action)、服務(Service)的縮寫，其中 Creativity 是指藝術、體育等常規(guī)課程之外的課程， Action 是指參與一些個人或團體的活動，Service 是指互動的社區(qū)活動，包括幫助他人或和他人一起完成任務或活動。學生可以在一個項目內(nèi)完成這三個任務，也可以分別進行。

CAS課程是融合學生興趣、學校培養(yǎng)目標和社會期望與一體的活動課程，它是學校學術課程的重要平衡。

以上就是小編為大家收集整理到的關于蘇州新加坡國際學校課程體系的相關信息。家長們在為孩子選擇國際學習的過程中，其實不難發(fā)現(xiàn)，我們選擇國際學校其實就是在選擇適合孩子的課程體系，而課程體系也是國際學校的主要命脈，當有意向的國際學校之后一定要提前對學校的課程體系進行了解之后再決定是否報名就讀。