蘭州軌道交通學(xué)校大專錄取分?jǐn)?shù)線?軌道交通學(xué)校近年來真的不是一般的火熱，每年報(bào)讀的人數(shù)都在遞增，很多高中畢業(yè)生的同學(xué)咨詢軌道交通學(xué)校大專錄取分?jǐn)?shù)線是多少，我們都知道學(xué)校的分?jǐn)?shù)線每年都是不一樣的，但是分?jǐn)?shù)的浮動(dòng)不會(huì)太大，那么所以我們在了解一所學(xué)校的時(shí)候，也要去了解這所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，蘭州科技職業(yè)學(xué)院五年制大專這所學(xué)校也是非常受歡迎的，那么這邊我們一起來了解一下這所學(xué)校往年的分?jǐn)?shù)線吧。

蘭州科技職業(yè)學(xué)院五年制大專歷年招生錄取分?jǐn)?shù)線

蘭州科技職業(yè)學(xué)院五年制大專介紹

蘭州科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1996年。建校之初為甘肅省國防中等專業(yè)學(xué)校，由教育廳批準(zhǔn)成立，甘肅省計(jì)委、省國防教育委員會(huì)、省軍區(qū)共同主管，辦學(xué)采取軍隊(duì)院校管理模式，培養(yǎng)軍地兩用人才。2013年5月，經(jīng)省政府、省教育廳綜合評估，通過教育部備案，更名為蘭州科技職業(yè)學(xué)院，辦學(xué)層次升格為高等學(xué)歷教育，2014年納入國家普通高考招生計(jì)劃。

學(xué)院確立了“人文立教，內(nèi)涵立學(xué)”的辦學(xué)理念和“立德樹人，格致精業(yè)”的校訓(xùn)，形成了“風(fēng)清氣正，教學(xué)相長”的校風(fēng)，“有教無類，致知力行”的教風(fēng)和“學(xué)問思辯行”的學(xué)風(fēng)，緊跟新一輪高等職業(yè)教育改革，著力構(gòu)建“知識(shí)、能力、素養(yǎng)”三位一體人才培養(yǎng)模式。

專業(yè)介紹：城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有城市軌道交通行車組織、客運(yùn)組織及運(yùn)營管理等方面專業(yè)知識(shí)，能熟練運(yùn)用軌道交通車站設(shè)備設(shè)施，具有良好的職業(yè)道德和一定創(chuàng)新能力的軌道交通運(yùn)輸生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技能型人才。

主干課程

城市軌道交通概論、城市軌道交通設(shè)備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市軌道交通通信信號(hào)基礎(chǔ)、軌道交通經(jīng)濟(jì)與法規(guī)、城市軌道交通運(yùn)營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運(yùn)服務(wù)與禮儀、管理運(yùn)籌學(xué)、市場營銷。

就業(yè)方向

面向地鐵和城際鐵路，從事車站站務(wù)、票務(wù)、安檢及行車調(diào)度指揮、客運(yùn)列車長等工作。城市軌道交通的發(fā)展，對運(yùn)營管理專業(yè)人才的需求巨大，城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)具有廣闊的市場前景，畢業(yè)生有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)和良好的職業(yè)前景。

蘭州科技職業(yè)學(xué)院五年制大專拓展閱讀

學(xué)院占地面積230畝，建筑總面積7.5萬多平方米。標(biāo)準(zhǔn)化塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場、網(wǎng)球場、大學(xué)生活動(dòng)中心等基礎(chǔ)設(shè)施完善;擁有現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車檢測與維修、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、智能焊接和老年康復(fù)等30多個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場所2.5萬平方米。依托省內(nèi)三甲醫(yī)院等行業(yè)企業(yè)建立了10多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備總值8100多萬元。館藏紙質(zhì)圖書11.1萬冊，生均92冊。

學(xué)院設(shè)有公共課教學(xué)部、醫(yī)學(xué)系、經(jīng)濟(jì)管理系、機(jī)電工程系4個(gè)教學(xué)單位，開設(shè)護(hù)理、數(shù)控技術(shù)等11個(gè)專業(yè)。在校生1206人，教職工133人，教師總數(shù)102人。其中專任教師95人，占教師總數(shù)的93%;校外兼課教師7人，占教師總數(shù)的7%;新專業(yè)儲(chǔ)備教師35人;中級以上職稱23人，占教師總數(shù)的24%;具有研究生學(xué)歷的教師14人，占教師總數(shù)的13.7%;聘請了20多名在護(hù)理學(xué)等領(lǐng)域具有卓越成就的專家學(xué)者任教，專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到41%，師資力量雄厚。

以基本辦學(xué)條件更新升級為契機(jī)，依托整體接受原蘭州軍區(qū)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校全系統(tǒng)人體標(biāo)本，建成目前省內(nèi)高校館藏標(biāo)本最多、面積最大的人體生命科學(xué)館，規(guī)模與數(shù)量處于西北地區(qū)前列，是甘肅省唯一一個(gè)對外開放的生命科學(xué)教育培訓(xùn)基地和科普基地。

許多同學(xué)在報(bào)校時(shí)沒有足夠的重視學(xué)校的分?jǐn)?shù)，而導(dǎo)致自己最后的落榜，其實(shí)這是同學(xué)們完全可以避免的。如果學(xué)生一開始就能認(rèn)真閱讀學(xué)校的招生簡章，看看各學(xué)校的錄取條件是什么，看看自己是否滿意。一路上的行走，你是會(huì)遇上很多的人。也許是陪你走一站的，也許只是一個(gè)過客，于是生命中留下了許多逗號(hào)，一段經(jīng)歷一個(gè)逗號(hào)，一段感情一個(gè)逗號(hào)，一段付出一個(gè)逗號(hào)，無數(shù)個(gè)逗號(hào)的等待，也都只是為最終那個(gè)句號(hào)。