來(lái)源:樂清職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 更新日期:2023-11-08 13:43
在報(bào)讀一所學(xué)校之前,要先了解學(xué)校的招生信息,那么可以通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)去了解,官網(wǎng)上包含的信息一般都是比較豐富的,詳細(xì)了解清楚過(guò)后,再到校去考察,省時(shí)省力。那么對(duì)樂清職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校感興趣的學(xué)生,可以點(diǎn)擊學(xué)校網(wǎng)址,了解學(xué)校招生政策,填寫報(bào)名信息。
平臺(tái)網(wǎng)址:http://m.markerde.com/uyqzyzdxx/
本部校區(qū):樂清市城東街道學(xué)子路8號(hào)
西岑校區(qū):樂成街道城西路170號(hào)
(1)推進(jìn)教師分工協(xié)作模塊化教學(xué)改革。整合課程資源,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化重組,按課程組建教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。制定教師模塊化教學(xué)規(guī)范,明確模塊化教學(xué)內(nèi)容組織原則,完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制, 推行集體備課制度,制定模塊化教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。建立健全模塊化教學(xué)課程的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,通過(guò)督導(dǎo)聽課、問卷、課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)分析等手段及時(shí)掌握教學(xué)效果、反饋存在問題,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量螺旋 上升。
(2)推進(jìn)“生態(tài)云課堂”教學(xué)模式改革。一是針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn),以生為本,強(qiáng)化體驗(yàn)與感悟,教學(xué)模式由講授式向互動(dòng)式轉(zhuǎn)變。二是提高教師信息化教學(xué)能力、課程設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力,充分利用線上課程“云”資源和線下信息化教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元多維智能化。三是完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字化“云”教學(xué)資源(包括專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)和技能考云題庫(kù)等),構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,實(shí)現(xiàn)智慧教育、智慧學(xué)習(xí)全覆蓋。
以生命教育為基礎(chǔ),圍繞“弘揚(yáng)工匠精神 構(gòu)建簫塔文化”,目標(biāo)“為每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想職業(yè)奠基”。通過(guò)政教處、安保處、團(tuán)委、學(xué)部等分層德育工作,實(shí)施課程思政,推進(jìn)“三全育人”典型學(xué)校創(chuàng)建工作。以“四節(jié)一月”、青年志愿者活動(dòng)等生命教育主題活動(dòng)為載體,推進(jìn)“生命教育德育”模塊化和系列化進(jìn)程,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
推進(jìn)“生命教育德育”模塊化和系列化進(jìn)程,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立以愛心慈善、文明禮儀、行為規(guī)范訓(xùn)練為主要手段的養(yǎng)成教育模塊,以“愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育模塊,以普及積極心理健康知識(shí)為主線的心理健康教育模塊,以遵紀(jì)守法為主線的法制教育模塊,以道德實(shí)踐周志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐為主題的勞動(dòng)教育模塊,以崇尚人與自然和諧發(fā)展的綠色環(huán)保教育模塊,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自主、自強(qiáng)、樂群的道德品質(zhì)。“四節(jié)一月”、“慈善一日行”活動(dòng)成為學(xué)校文化傳統(tǒng)。繼續(xù)搭建并提升學(xué)生自主管理互導(dǎo)平臺(tái)的服務(wù)能力。
一年來(lái),我校除做好學(xué)生品德教育外,特別重視學(xué)生在組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、為人處世技巧、宣傳策劃能力、社會(huì)實(shí)踐能力、以及心理健康教育等方面的培養(yǎng),努力把學(xué)生培養(yǎng)成品德好、懂禮儀、能溝通、能辦事的具有廣闊胸襟有擔(dān)當(dāng)?shù)男袠I(yè)人才。
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