近日，正是各
學(xué)校放暑假的時間，
四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院公共課程內(nèi)容體系和考核指標(biāo)體系審定會如期舉行。大學(xué)英語、
計算機基礎(chǔ)、大學(xué)體育、思想政治教育、應(yīng)用數(shù)學(xué)等課程組的老師分別到各教學(xué)單位，就各課程在相應(yīng)專業(yè)的內(nèi)容體系構(gòu)建和考核指標(biāo)體系構(gòu)建情況分別進行介紹，并與各專業(yè)負責(zé)人進行交流。
為全面提高各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院近年來積極開展課程改革。近半年來，學(xué)校本著優(yōu)化公共課課程體系，注重學(xué)生職業(yè)基本能力和職場發(fā)展能力培養(yǎng)，提高各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的思想，以學(xué)生需求為中心，積極開展公共課程教學(xué)改革。
一是優(yōu)化人文素質(zhì)教育課程設(shè)置。為加強學(xué)生人文素養(yǎng)，在各專業(yè)開設(shè)了人文素養(yǎng)課程包和
藝術(shù)素養(yǎng)課程包，并規(guī)定每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門課程。
二是用“互聯(lián)網(wǎng)+”方式推進公共課網(wǎng)絡(luò)課程改革。學(xué)校以學(xué)生職業(yè)基本能力和職場發(fā)展能力提升為核心，精選50門網(wǎng)絡(luò)課程，突出網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與考核的便捷性及靈活性，服務(wù)于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。
三是以分層分類教育為導(dǎo)向推進英語、計算機、應(yīng)用數(shù)學(xué)課程改革。《應(yīng)用數(shù)學(xué)》《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》《大學(xué)英語》等課程，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，改革課程內(nèi)容，采用分類分層的教學(xué)方式，對不容的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，并構(gòu)建不同層次的評價體系，以符合學(xué)生發(fā)展需求。
四是積極探索以崗位為基礎(chǔ)設(shè)置項目的體育課程改革。加強課程與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的聯(lián)系,注重對學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)，針對各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中加強對崗位身體工作機制的研究，掌握各職業(yè)人生理、心理特征，充分模擬職場情景，以此設(shè)置體育鍛煉項目，實行差異化教學(xué)，使體育與健康課從單純的公共基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T學(xué)生職業(yè)能力支撐課程。
五是對公共課教學(xué)運行管理模式調(diào)整。實行“三個一”的教學(xué)運行模式，即同一門公共課在同一天同一個教學(xué)單位分教學(xué)團隊開展教學(xué)活動。
