來源：重慶巫山職業(yè)教育中心 更新日期：2020-11-10 10:52
重慶巫山職業(yè)教育中心招生專業(yè)：電子與信息技術(shù)、建筑工程施工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、幼兒教育、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車運(yùn)用與維修
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專業(yè)名稱 |
學(xué)制（年） |
招生人數(shù) |
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電子與信息技術(shù) |
3 |
200 |
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建筑工程施工 |
3 |
100 |
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
3 |
250 |
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會(huì)計(jì) |
3 |
150 |
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旅游服務(wù)與管理 |
3 |
200 |
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幼兒教育 |
3 |
150 |
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數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
3 |
100 |
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服裝設(shè)計(jì)與工藝 |
3 |
100 |
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汽車運(yùn)用與維修 |
3 |
200 |
應(yīng)屆初中畢業(yè)生，適當(dāng)招收歷屆初中畢業(yè)生、復(fù)員軍人、社會(huì)青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工及進(jìn)城務(wù)工人員。
大力推進(jìn)“園校互動(dòng)，校企融合”辦學(xué)模式改革，以“巫山職教工業(yè)園”為運(yùn)行平臺(tái)，職業(yè)學(xué)校和地方工業(yè)園區(qū)捆綁發(fā)展，將學(xué)校教學(xué)過程融入企業(yè)生產(chǎn)過程，形成教室與車間、學(xué)生與學(xué)徒、教師與師傅等“十大融合”，學(xué)校成為集“教、產(chǎn)、研、輸、引”多位一體的辦學(xué)實(shí)體。
構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目，規(guī)范培訓(xùn)過程，保障培訓(xùn)質(zhì)量，完善“專業(yè)化培訓(xùn)、品牌化輸出、城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)移、社會(huì)化服務(wù)、自主化創(chuàng)業(yè)”五位一體的移民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)體系，探索出輸出式、哺乳式和自主式三種培訓(xùn)就業(yè)方式，為破解三峽工程移民難題作出了積極貢獻(xiàn)。
近年來，投資4000多萬元，打造了SMT生產(chǎn)線、模擬4S店、服裝制作車間、情景模擬室等55個(gè)實(shí)訓(xùn)室，改善了實(shí)訓(xùn)條件;實(shí)施出國培訓(xùn)、高校研修、跨省研修、企業(yè)實(shí)踐和校本培訓(xùn)，打造了一支“上有博士，下有工匠”的師資隊(duì)伍;構(gòu)建了職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合、具有三峽庫區(qū)移民技能培訓(xùn)特色的課程體系,開展了“理論教學(xué)—數(shù)字、實(shí)物仿真—生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)—企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式改革，探索了“三維多元”評價(jià)模式，提高了教育教學(xué)質(zhì)量;成立職業(yè)技能鑒定所、安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢服務(wù)公司、駕校、人力資源服務(wù)公司、創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓展了辦學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)了招生招工、培訓(xùn)鑒證、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化;提升了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
小編總結(jié)
以上是小編為同學(xué)們整理的關(guān)于重慶巫山職業(yè)教育中心招生人數(shù)，如想了解更多請關(guān)注邦博爾招生網(wǎng)。
地址：重慶市巫山縣新縣城茍家坪教育園區(qū)
分類：中專專業(yè)
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