來源：福建閩北衛(wèi)生學校 更新日期：2023-12-14 03:13
2024福建閩北衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)有：護理、中醫(yī)學、助產(chǎn)、麻醉學、臨床醫(yī)學。
| 序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 福建閩北衛(wèi)生學校 | 護理 |
| 2 | 福建閩北衛(wèi)生學校 | 中醫(yī)學 |
| 3 | 福建閩北衛(wèi)生學校 | 助產(chǎn) |
| 4 | 福建閩北衛(wèi)生學校 | 麻醉學 |
| 5 | 福建閩北衛(wèi)生學校 | 臨床醫(yī)學 |
1、護理專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預(yù)防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習相關(guān)的人文社會的科學知識和基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實施整體護理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 畢業(yè)后可在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學和護理科研。
主干課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復(fù)護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。
就業(yè)方向：學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。
2、中醫(yī)學專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學基本理論知識和基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)學發(fā)展和高等中醫(yī)教育需要，具備良好的人文和自然科學素養(yǎng)、扎實的西醫(yī)學基本理論和基本技能、一定的中藥學及預(yù)防醫(yī)學相關(guān)知識，具有較強臨床思維能力和臨床實踐能力的中醫(yī)學專門人才。
主干課程：醫(yī)古文、英語、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、針灸學、人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、檢體診斷學、實驗診斷學、影像診斷學、西醫(yī)內(nèi)科學、西醫(yī)外科學等。
就業(yè)前景：早年的中醫(yī)都是以師帶徒的形式傳授下來的，好多都是中醫(yī)世家。真正以學校教育方式傳授則是在解放后才開始，開辦學校都是中專性質(zhì)。直到1962年，我國才有了中醫(yī)學第一批本科生畢業(yè)。至今，“中醫(yī)學院”已經(jīng)在全國遍地開花，每年本科畢業(yè)生達上萬人。近兩年發(fā)展更快，你稍不留神，“中醫(yī)學院”就已經(jīng)更名為“中醫(yī)藥大學”了。
3、助產(chǎn)專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和護理事業(yè)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，掌握護理及助產(chǎn)專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事護理、助產(chǎn)、母嬰保健及計劃生育工作的技術(shù)應(yīng)用型護理、助產(chǎn)專門人才。
核心課程：人體解剖學、生理學、病原學、病理學、護理藥理學、護理學導(dǎo)論、基礎(chǔ)護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、婦科護理、產(chǎn)科護理、兒科護理、新生兒護理、傳染病護理、社區(qū)護理、急救護理技術(shù)、人文素養(yǎng)、護理管理學、護理心理學、護理倫理學、護理溝通與禮儀、衛(wèi)生法律法規(guī)等。
主要就業(yè)崗位：各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及其他醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)的助產(chǎn)及母嬰護理、計劃生育、臨床護理、社區(qū)護理及預(yù)防保健等崗位。
4、麻醉學專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和麻醉學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、麻醉學的基本理論知識及臨床醫(yī)學、麻醉學的基本技術(shù)，接受麻醉、急救與生命復(fù)蘇的基本訓(xùn)練，具有常見手術(shù)的麻醉處理、手術(shù)期并發(fā)癥防治以及危重病癥的監(jiān)測、判斷與治療的基本能力。
主要課程：人體解剖學、生理學、藥理學、內(nèi)科學、外科學、臨床麻醉學、急救醫(yī)學、疼痛診療學、麻醉藥理學、麻醉設(shè)備學、麻醉生理學、麻醉解剖學。
5、臨床醫(yī)學專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關(guān)自然科學基礎(chǔ)、較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論和臨床醫(yī)學知識以及一定的預(yù)防醫(yī)學知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。
主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經(jīng)生物學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、藥理學、人體形態(tài)學實驗、醫(yī)學生物學實驗、醫(yī)學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學;循證醫(yī)學、衛(wèi)生法學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、化學等。
福建閩北衛(wèi)生學校是省級重點中等職業(yè)學校和南平市級文明學校;是閩北唯一一所醫(yī)藥衛(wèi)生類具有學歷教育和在職培訓(xùn)資格的百年老校;是創(chuàng)建于1904年的閩北首家職業(yè)學校。百年的歷史積累了深厚的底蘊。學校地處閩北中心的建陽區(qū)，毗鄰武夷山，依山傍水，風景秀麗，是福建省中等衛(wèi)生學校中辦學實力較強、辦學規(guī)模較大、辦學質(zhì)量和辦學聲譽較高的學校。學校突出對學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，注重對學生的全面素質(zhì)教育，長期以來，以“校風正、教風嚴、學風濃”深受社會各界贊揚。
學校先后開設(shè)的專業(yè)有護士、醫(yī)士、中醫(yī)士、助產(chǎn)士、婦幼醫(yī)士、公衛(wèi)醫(yī)士、麻醉護士、衛(wèi)生保健、臨床醫(yī)學大專、中西醫(yī)結(jié)合高職、麻醉護理高職、麻醉成人大專等十二個專業(yè)。先后為社會輸送了一萬余名合格的衛(wèi)生技術(shù)人才，成為名符其實的閩北“白衣天使”的搖籃。
近年來，學校面向社會、突出特色，采取多種靈活的辦學形式，在努力抓好中專教育為主的同時，大力發(fā)展高職辦學，先后開辦臨床醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合高職、麻醉高護、成人麻醉等大專班。在以全日制辦學為主的同時采取短訓(xùn)、成人大專、遠程教育等辦學形式，努力提高教學水平培養(yǎng)更多社會需要的人才。在立足自身，發(fā)展優(yōu)勢過程中，該校先后與福建醫(yī)科大學、福建中醫(yī)學院、徐州醫(yī)學院、南平師專、莆田衛(wèi)校、福鼎衛(wèi)校等院校聯(lián)合辦學，學校已被正式確定為福建中醫(yī)學院職業(yè)技術(shù)學院教學點、福建醫(yī)科大學教學點以及徐州醫(yī)學院福建成人教學點。毗鄰的南平市第二醫(yī)院和建陽市立醫(yī)院，經(jīng)常參與學校決策，提供?？平處煟峁嵱?xùn)場地，并積極開展畢業(yè)生“定單式”培養(yǎng)，極大地調(diào)動了學生學習專業(yè)的積極性。
在行政管理方面，實行校長負責制。為理順工作關(guān)系，摒棄舊的管理模式，提高工作效能，建立獎優(yōu)罰劣、力爭上游的競爭機制，學校領(lǐng)導(dǎo)班子擬定了新的議事制度及分工負責制度，在此基礎(chǔ)上，先后出臺了考勤制度、崗位職責、進修培訓(xùn)制度、教學工作量計算辦法等幾十項規(guī)章制度。每年均簽訂目標管理責任合同，層層分工，責任到人，制度明確，規(guī)范合理，執(zhí)行嚴格。在后勤管理方面，則積極推行社會化改革，與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，實行承包經(jīng)營，招標投標等科學管理措施。既節(jié)約了人力、物力，又達到了有效管理，使廣大師生較為滿意。制度建設(shè)為學校管理增添了新的活力，工作效率明顯提高。學校新一輪人事制度及分配制度改革正在加緊進行之中。
