更新日期:2024-11-15 08:46
2025安慶的公辦消防工程技術(shù)學校有:安徽桐城高級技工學校、太湖職業(yè)技術(shù)學校、宿松縣電子職業(yè)技術(shù)學校等公辦消防工程技術(shù)學校。
序號 | 消防工程技術(shù)學校名稱 | 消防工程技術(shù)學校地區(qū) | 消防工程技術(shù)學校性質(zhì) |
1 | 安徽桐城高級技工學校 | 安慶 | 公辦院校 |
2 | 太湖職業(yè)技術(shù)學校 | 安慶 | 公辦院校 |
3 | 宿松縣電子職業(yè)技術(shù)學校 | 安慶 | 公辦院校 |
1、宿松縣電子職業(yè)技術(shù)學校
安徽省宿松電子職業(yè)技術(shù)學校,該校創(chuàng)辦于1999年,擁有千余名學生和近百位優(yōu)秀教職工的現(xiàn)代化全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。
于2003年8月,學校在縣工業(yè)園區(qū)投資500萬元,建成了自己的校園,在校學生達800余人,率先創(chuàng)辦了我縣唯一一所規(guī)范化的職業(yè)學校。為了把學校辦成更具有吸引力的現(xiàn)代化學校,于2006年又在破涼鎮(zhèn)征地230畝,計劃投資8000萬元。本著高標準、高要求設計,30年不落后的原則,建設現(xiàn)代化新校園。第一期工程正在緊張有序地進行,將于2009年元月建成并投入使用。
學校面臨105國道,交通便捷,校園環(huán)境優(yōu)雅,已建有可容納1200人就學的教學大樓、學生公寓和學生餐廳。實驗設施配套齊全,擁有電工、數(shù)電、模電實驗室、電腦實訓室以及理化實驗室。學校聘請專家治校,名師執(zhí)教,逐步建立了一支穩(wěn)定的雙師隊伍,是廣大初中畢業(yè)生實現(xiàn)升學和就業(yè)的理想橋梁。
2、太湖職業(yè)技術(shù)學校
太湖職業(yè)技術(shù)學校是一所公辦全日制普通中等專業(yè)學校,前身是1997年8月由縣內(nèi)三所職業(yè)高中組建的太湖縣職業(yè)教育中心。辦學二十年來,全校教職工自強不息、砥礪奮進、改革創(chuàng)新、開拓進取,實現(xiàn)了快速平穩(wěn)發(fā)展:1999年學校申辦為市級示范職業(yè)學校,2005年被教育部授予國家級重點中等職業(yè)學校稱號,2017年學校由職業(yè)中專升格為普通中專。
學校位于太湖縣新城晉湖路340號,校園布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美,各類建筑總面積達56800平米,另有標準化的籃球場4個,400米的田徑運動場1塊,生均占地面積68.79平米,生均建筑面積22.54平米。學校建有3個實訓工廠、36個標準實訓室、50個多媒體智慧教室、134個云辦公終端,實現(xiàn)無線網(wǎng)校園全覆蓋。學校基礎設施完善,軟硬件實力雄厚,固定資產(chǎn)逾1億元。
學?,F(xiàn)有教職工173人,其中雙師型教師58人,省級“教壇之星”5人,省級學科帶頭人2人;在校生2400多人,38個教學班;學校專業(yè)門類齊全,目前開設設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、機械制造技術(shù)、電子信息技術(shù)、會計電算化、旅游服務與管理、文秘、計算機應用、電子商務、社會文化藝術(shù)、汽車運用與維修等10個專業(yè),其中省級示范專業(yè)3個,省級示范基地3個,省級名師工作坊2個。
3、安徽桐城高級技工學校
安徽桐城高級技工學校,坐落于安徽桐城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),占地面積150畝,2010年被批準為省級重點技工學校,2016年經(jīng)省專家組評審,被批準為安徽桐城高級技工學校,2017年被授予國家級高技能人才培訓基地。
學校是天津職業(yè)技術(shù)師范大學定點招生院校,安徽工程大學、蕪湖職業(yè)技術(shù)學院安慶地區(qū)授權(quán)教學點,現(xiàn)開設有服務產(chǎn)業(yè)系、機電工程系、交通管理系、藝術(shù)傳媒系、基礎教學系五大系列十七大專業(yè)。學?,F(xiàn)有60個教學班,在籍學生3000余人。目前,學校已發(fā)展成為集中、高級技工教育,專、本科學歷教育,多元化技能培訓教育于一體的綜合性學校。
學校創(chuàng)辦以來,全面貫徹落實黨的教育方針,堅持“服務地方經(jīng)濟發(fā)展”、“社會效益第一”根本宗旨;堅持“以市場為導向,以就業(yè)為核心,注重質(zhì)量,科學發(fā)展”的辦學方針;堅持突出特色、積極創(chuàng)新的發(fā)展思路。樹立“以人為本,崇尚技能,關(guān)注民生”的辦學理念,立足桐城,關(guān)注安徽,面向全國,精心培育適應社會需要的新型技能人才,努力把學校辦成具有區(qū)域性較強影響力的技能人才培養(yǎng)基地。