來源:武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校 更新日期:2024-10-25 15:16
武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校開設的專業(yè)有:機電技術應用、汽車運用與維修、計算機應用、電子電器應用與維修。
序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校 | 機電技術應用 |
2 | 武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校 | 汽車運用與維修 |
3 | 武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校 | 計算機應用 |
4 | 武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校 | 電子電器應用與維修 |
1、機電技術應用專業(yè)
機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具備從事機電技術必需的理念知識和綜合職業(yè)能力的機電設備、培養(yǎng)自動化設備和生產線的運行與維護人員。.具備必需的文化基礎知識;掌握典型機電設備的結構與工作原理;具有一般機械加工的操作能力和編制簡單零件工藝規(guī)程的能力的中、高級人才。
機電技術應用專業(yè)主要課程
政治、語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、物理、機械制圖、機械基礎、電工電子技術及應用、金屬工藝學、機電設備概論、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術、微機控制技術及應用、傳感器及應用、自動化設備及生產線調試與維修護、機電商品學、市場營銷、機械CAD/CAM等。
2、汽車運用與維修專業(yè)
汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標
教學計劃培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。
汽車運用與維修專業(yè)主修課程
汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。
汽車運用與維修專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作。
3、計算機應用專業(yè)
計算機應用專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有計算機應用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
計算機應用專業(yè)就業(yè)方向
主要從事面向電腦硬件安裝,軟件維護公司的硬件裝配、網絡調試、軟件應用等工作;根據自身情況選擇動漫設計,網頁制作,圖像處理、文字處理、初級Excel電子表格處理等工作。本專業(yè)的畢業(yè)生具有很高的專業(yè)素養(yǎng),為學生進入大學學習打下了扎實的基礎。
4、電子電器應用與維修專業(yè)
電子電器應用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標
電子電器應用與維修是一門專業(yè)學科,主要是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的,在電子電器設備生產、服務、經營和維修第一線工作的,具有綜合職業(yè)能力的初、中級技術能人才。
電子電器應用與維修專業(yè)主要課程
電子電工技術基礎、電視機原理與維修、電熱與電動器具原理與維修、音響設備原理與維修、電機與控制、辦公通信設備原理與維修、計算機組裝與維修、機械與電氣制圖等。
武漢經濟技術開發(fā)區(qū)職業(yè)技術學校位于中國車都沌口后官湖畔,是武漢開發(fā)區(qū)一所公辦全日制職業(yè)技術學校。目前學校占地面積17728㎡,建筑面積7300㎡,學校交通便利,管理規(guī)范,注重特色。學校始建于1988年,20多年來,學校密切聯系市場,合理設置專業(yè),不斷更新辦學理念,現開設有學校堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以質量為重點,認真實施師資強校、特色亮校、精品立校戰(zhàn)略,不斷做好整合、提質、服務文章。學校堅持校企合作、工學結合的辦學模式,與東風本田等30多家開發(fā)區(qū)知名企業(yè)簽定了長期用工協議。畢業(yè)生主要面向“武漢·中國車都”推薦就業(yè),并實行滾動式推薦及跟蹤服務。
學校的每個專業(yè)均有多個培養(yǎng)方向,課程設置科學合理,能為每一個學生創(chuàng)造“就業(yè)有路,升學有望”的學習氛圍。在狠抓語、數、外等文化課的同時,根據學生專業(yè)的興趣,加強了專業(yè)動手能力的培養(yǎng),每一專業(yè)學生在畢業(yè)時均可考取多張專業(yè)技能上崗證,如:“維修電工證”、“汽車維修工證”、“鉗工證”等。