2025蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：護理、列車乘務(wù)、軌道車司機、機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修、鐵道運輸管理、地鐵安檢、學(xué)前教育、高級護理。

一、2025蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	護理
2	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	列車乘務(wù)
3	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	軌道車司機
4	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	機電一體化技術(shù)
5	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	汽車檢測與維修
6	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	鐵道運輸管理
7	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	地鐵安檢
8	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	學(xué)前教育
9	蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校	高級護理

二、2025蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

護理專業(yè)介紹

護理專業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時，護理人才又是國際緊缺的人才之一。重慶大專衛(wèi)校表示，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會目標的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時科學(xué)技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。

護理專業(yè)就業(yè)前景

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會目標的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時科學(xué)技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。

2、列車乘務(wù)專業(yè)

列車乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)鐵路、火車站、地鐵等場所的乘務(wù)員和服務(wù)人員。

列車乘務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

主要面向國內(nèi)鐵路集團和地鐵公司，從事乘務(wù)員、票務(wù)、配餐、安檢等服務(wù)工作。2009年被北京和廣州鐵路集團授予《列車員培訓(xùn)基地》，定單輸送高鐵服務(wù)人員。

列車乘務(wù)專業(yè)主要課程

普通話、計算機、服務(wù)心理學(xué)基礎(chǔ)、乘務(wù)禮儀、列車常識、鐵道運輸、廣播詞、旅游心理學(xué)、旅游概論、專業(yè)英語等。

3、軌道車司機專業(yè)

軌道車司機專業(yè)就業(yè)前景

軌道車司機是目前高速鐵路快速發(fā)展時代一種職位穩(wěn)定、晉升空間大、收入可觀、是廣大學(xué)員實現(xiàn)人生價值的黃金職業(yè)，鐵路軌道車司機分為正司機、副司機，根據(jù)崗位級別待遇不同，副司機3500-5000元/月，正本司機5000-8000;待遇根據(jù)駕駛工作年限，具有5至8年駕駛經(jīng)驗的軌道車司機優(yōu)秀的年薪可達12-15萬以上。

4、機電一體化技術(shù)專業(yè)

機電一體化技術(shù)專業(yè)主要課程

電工與電子技術(shù)、機械制造技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機電設(shè)備控制技術(shù)、數(shù)控加工工藝與編程、微機原理及應(yīng)用、可編程控制器、測試技術(shù)、數(shù)控機床毛病診斷與維護、CAD實訓(xùn)、數(shù)控機床的編程和操作實訓(xùn)、機床電器控制實訓(xùn)、數(shù)控加工實訓(xùn)、液壓與氣動實訓(xùn)、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)(設(shè)計)等。

機電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

1、主要就業(yè)崗位：機電制造企業(yè)的現(xiàn)場技術(shù)人員。主要從事機電產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計與制造;機械、電氣、電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試和質(zhì)量檢查;先進設(shè)備的操作、維護與頤養(yǎng)。

2、次要就業(yè)崗位：機電設(shè)備企業(yè)、檢測中心的現(xiàn)場技術(shù)人員。主要從事機電設(shè)備、自動化設(shè)備、消費線技術(shù)改造、裝置、運轉(zhuǎn)調(diào)試、維護與檢修。

5、汽車檢測與維修專業(yè)

汽車檢測與維修專業(yè)簡介

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)需要掌握汽車及發(fā)動機構(gòu)造及原理;具備對汽車及各部件、總成進行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，聯(lián)辦遠程教育，面向社會、企業(yè)開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定、成人學(xué)歷教育，提高學(xué)校社會服務(wù)能力。

汽車檢測與維修專業(yè)主要課程

汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、電控發(fā)動機的構(gòu)造與維修、電控底盤的構(gòu)造與維修、汽車電器構(gòu)造與維修、汽車專業(yè)英語、汽車故障診斷與維修技術(shù)、汽車售后服務(wù)管理、汽車空調(diào)構(gòu)造與維修、汽車市場營銷、汽車保險與理賠、汽車涂裝與修復(fù)技術(shù)、汽車美容與鈑噴技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、現(xiàn)代企業(yè)管理、汽車電工電子學(xué)等。

汽車檢測與維修專業(yè)就業(yè)方向

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)可以在汽車制造廠、汽車改裝廠及汽車維修企業(yè)從事汽車檢測、維修、營銷，從事汽車檢測、維修、營銷等技術(shù)和管理工作。汽車檢測與維修技術(shù)人才培養(yǎng)被列入了“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。在越來越全球化的中國市場，汽車行業(yè)的競爭其實也是汽車技術(shù)的革新和競爭，是汽車技術(shù)人才的競爭。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，前途一片光明。

6、鐵道運輸管理專業(yè)

鐵道運輸管理專業(yè)主要課程

綜合交通運輸概論、鐵路列車運轉(zhuǎn)指揮、旅客列車客運乘務(wù)、列車效勞、城市軌道交通運輸安全與管理、禮儀化裝、鐵路客運規(guī)章、鐵路基本安全常識、旅客運輸心理學(xué)、旅游天文、鐵路客運英語、客運安檢、形體鍛煉、鐵路客運班組管理、電工電子常識、高速動車組技術(shù)簡介等課程。

鐵道運輸管理專業(yè)就業(yè)方向

昆明鐵路局、南寧鐵路局、上海鐵路局、武漢鐵路局等全國鐵路局鐵路集團公司。

7、地鐵安檢專業(yè)

地鐵安檢專業(yè)介紹

地鐵安檢事關(guān)所有進入地鐵的旅客人身安全, 所以所有進入地鐵的旅客都必須無一例外地經(jīng)過檢查后, 才能允許進入。 也就是說,地鐵安檢不存在任何特殊的免檢對象。所有進入地鐵的人員都必須接受地鐵安檢。

地鐵安檢的內(nèi)容主要是檢查旅客及其行李物品中是否攜帶槍支、彈藥、易爆、腐蝕、有毒放射性等危險物品, 以確保地鐵及乘客的安全。地鐵安檢必須在旅客進入地鐵前進行, 拒絕檢查者不準進入地鐵，情節(jié)嚴重者可轉(zhuǎn)交至警方處理。

鐵安檢專業(yè)職責(zé)

1. 遵守各項法律法規(guī)和地鐵各項規(guī)章制度，服從地鐵各級領(lǐng)導(dǎo)管理，對違反法律法規(guī)或 地鐵規(guī)章制度的現(xiàn)象應(yīng)與拒絕并及時向上級報告.

2. 嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不擅離職守，不做與工作無關(guān)的事情.

3. 按規(guī)定著裝上崗，佩戴標示要規(guī)范，自覺維護安檢人員崗位形象.

4. 認真履行崗位職責(zé)，協(xié)助其他安檢員做好安檢工作.

5. 熟練掌握各種安檢設(shè)備的操作及識別方法.

6. 按照“逢包必檢”的安檢要求，負責(zé)宣傳引導(dǎo)乘客進入安檢區(qū)域.

7. 對可疑物品驚醒針對性探測，確定可以物性質(zhì)，及時移交現(xiàn)場民警處理并做好記錄.

8. 對無異常的行李包過，疏導(dǎo)乘客盡快離開安檢點，以便乘客通行.

9. 文明值崗，態(tài)度和藹，遇事講究方式方法，做到以理服人.

10. 上下班途中或在站等車時，不應(yīng)互相嬉笑打鬧，在站內(nèi)休息期間不應(yīng)在座椅上躺臥， 著安檢服乘車時應(yīng)主動禮讓乘客，自覺維護地鐵安檢形象.

8、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)介紹

是培養(yǎng)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

學(xué)前教育專業(yè)課程

教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切主要課程：教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

到專門的幼兒訓(xùn)練機構(gòu)(如親子訓(xùn)練)從事教育教學(xué)或管理工作;教育研究機構(gòu)或教育行政部門從事專門的幼兒教育研究或管理工作;擔任在各級各類早教機構(gòu)、學(xué)前教育管理教研部門、幼教師資格培訓(xùn)機構(gòu)的工作，可從事社區(qū)教育咨詢部門、少年宮、少兒圖書館、少兒出版社、媒體少兒部等兒童社會服務(wù)機構(gòu)。

9、高級護理專業(yè)

高級護理專業(yè)就業(yè)方向

高級護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)是比較容易的，主要是在各級醫(yī)院從事護理工作，校保健室護理工作，小區(qū)公共衛(wèi)生工作等。工作穩(wěn)定，待遇不錯。貴州衛(wèi)校高級護理專業(yè)畢業(yè)生可以讀研究生：也可以讀研究生的專業(yè)選擇有很多，除了不能選擇臨床專業(yè)外，其他專業(yè)理論上都是可以嘗試的。

三、蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校簡介

蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校介紹

蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校是蘭州市重點職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)20多年來，學(xué)校堅持“以人為本，因材施教，揚長避短，量身定制”的人性化教育宗旨，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能型、復(fù)合型和實用型人才。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工51人，學(xué)生782人，多年來學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)、升學(xué)率均達到了100%,就業(yè)穩(wěn)定率達到95%以上。

先后榮獲 “全國民辦院校就業(yè)力示范學(xué)校”、“全國大學(xué)生就業(yè)實訓(xùn)精品課件(課程)工程實驗學(xué)校”、“市級重點職業(yè)學(xué)校”、“全民健身與奧運同行活動先進單位”、“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻獎”、“民辦教育先進單位”， 2007、2008、2009連續(xù)三年榮獲蘭州市教育質(zhì)量“優(yōu)秀獎”等，2008年學(xué)校的校園華爾茲方隊代表全省職業(yè)學(xué)校參加了“甘肅省暨蘭州市第二屆億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動啟跑儀式”和蘭州市教育局組織的“全市中小學(xué)體育新課程教學(xué)觀摩”的表演。學(xué)校黨支部在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動中被蘭州市委表彰為先進單位，并在總結(jié)大會上作為經(jīng)驗交流材料進行交流。校長楊國椿女士多次榮獲“中國民辦教育家”、“職業(yè)教育先進個人”、“民辦教育先進個人”等獎勵，全國政協(xié)授予其“愛國教育成就獎”、受到了教育部副部長吳啟迪和省、市各級領(lǐng)導(dǎo)的接見。

蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校始終堅持“以人為本，因材施教，揚長避短，量身定制”的人性化教育宗旨，以人才培養(yǎng)為載體，堅持素質(zhì)教育與能力本位開發(fā)相統(tǒng)一的原則。針對目前中職學(xué)生普遍存在的三差(學(xué)習(xí)自覺性差、自我約束力差、家庭成長環(huán)境差)現(xiàn)實，以及個人素質(zhì)偏低、怕苦、怕累的現(xiàn)狀和找不到自己在社會中的合適位置而產(chǎn)生的失落感、自卑感、愧疚感、恐懼感等心理因素，用尊重、關(guān)愛去喚醒學(xué)生內(nèi)心對生命的熱愛，用對生命意義的深刻理解，激發(fā)他們內(nèi)心中的潛能，加強對他們未成熟的主體意識的形成和主體精神的培養(yǎng)，使他們從“厭管”逐步過渡到“服管”，從生活、學(xué)習(xí)等方面的“被動”逐步過度到“主動”，從“自悲”轉(zhuǎn)變到“自信”……，不斷挖掘?qū)W生長處，及時發(fā)現(xiàn)和尋找他們身上的“閃光點”，使他們得到發(fā)展、完善，在揚長中自豪地走向成功。