貴州建設(shè)學(xué)校道路橋梁工程施工專業(yè)介紹:

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的初級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)(技能)方向：公路、橋梁施工現(xiàn)場(chǎng)從事路橋施工、測(cè)繪等生產(chǎn)第一線專業(yè)技術(shù)工作，也可從事材料試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢測(cè)、進(jìn)行道路橋梁施工現(xiàn)場(chǎng)管理、公路工程招投標(biāo)

主要課程設(shè)置：結(jié)構(gòu)力學(xué)、交通工程、工程地質(zhì)、路基路面工程、橋梁工程、工程測(cè)量、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、路橋工程施工、工程監(jiān)理、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、工程經(jīng)濟(jì)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、鋼橋設(shè)計(jì)原理、橋涵水文、預(yù)應(yīng)力橋梁、橋梁電算

對(duì)應(yīng)職業(yè)(崗位)：施工員、質(zhì)檢員、安全員、造價(jià)員(土建)、信息資料員、材料試驗(yàn)員、工程測(cè)量員、測(cè)量放線工、筑路、養(yǎng)護(hù)工、瀝青混凝土攤鋪機(jī)操作工、公路重油瀝青操作工、壓路機(jī)操作工、水泥混凝土攤鋪機(jī)操作、平地機(jī)操作工、混凝土泵工、工程機(jī)械裝配與調(diào)試工

職業(yè)資格證書及崗位證書：施工員、質(zhì)檢員、安全員、造價(jià)員(土建)、材料試驗(yàn)員、工程測(cè)量員、測(cè)量放線工、瀝青混凝土攤鋪機(jī)操作工、公路重油瀝青操作工、壓路機(jī)操作工、水泥混凝工攤鋪機(jī)操作工、平地機(jī)操作工。

除了道路橋梁工程施工專業(yè)，貴州建設(shè)學(xué)校還開設(shè)了建筑工程施工、市政工程施工、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、建筑設(shè)備安裝、建筑與工程材料等專業(yè)。

貴州建設(shè)學(xué)校:

貴州建設(shè)學(xué)校簡(jiǎn)介

貴州省建設(shè)學(xué)校是貴州省教育廳直屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。1979年由原省建材工業(yè)局創(chuàng)辦，2003年底，機(jī)構(gòu)改革后劃歸省教育廳直管。學(xué)校是貴州省唯一一所以建筑為龍頭、建材為特色、覆蓋相關(guān)專業(yè)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

目前，學(xué)校南、北、西三個(gè)校區(qū)占地面積300余畝。教職工300余人，專職教師近260人，其中高級(jí)職稱近25％，雙師型教師超過60％；學(xué)校辦學(xué)規(guī)模達(dá) 8000余人；開設(shè)有土木水利類、加工制造類、信息技術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類及旅游服務(wù)類共28個(gè)專業(yè)。近年來，學(xué)校突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，每年招生均保持在 3000以上，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

學(xué)校是“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“國(guó)家技能鑒定第十二站” 、“中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地”、“國(guó)家建筑行業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”、“全國(guó)職業(yè)教育百所半工半讀學(xué)校”。由我校領(lǐng)辦的“建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)”是貴州省六大職教集團(tuán)之一。

貴州建設(shè)學(xué)校發(fā)展

2003年以來，學(xué)校著重解決規(guī)模發(fā)展的問題，歸納起來就是“三適應(yīng)”、“三著力”。一是適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求，著力解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新辦學(xué)思路。二是適應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模要求，著力學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)與校區(qū)拓展。三是適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求，著力培養(yǎng)為社會(huì)所用的有用職業(yè)技術(shù)人才

2006年以來，學(xué)校及時(shí)調(diào)整發(fā)展思路，實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展的 “1221”工程，為構(gòu)建一個(gè)和諧校園，夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)基礎(chǔ)，構(gòu)建教育教學(xué)和學(xué)生管理兩個(gè)質(zhì)量服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變。2010年成為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位