來源：蘭州鐵路機械學校 更新日期：2023-07-03 10:07
工業(yè)造型設計專業(yè)發(fā)展
在技術與藝術相結合的最初階段，設計師的思想、行為是不成熟甚至是盲目的，于是在產業(yè)革命時期出現了巴洛克風格的車床和洛可可風格的雕刻機。他們把工藝品的裝飾形式硬塞給了機械產品，是對機械產品的簡單美化，是一種附加行為。這種附加是把產品的功能和形式簡單地拆分成前后兩個步驟的結果。這種錯誤的行為受到了批判，也促使設計師們對工業(yè)設計進行認真的思考和實踐。
工業(yè)設計發(fā)展，它已不再是簡單的“技術十藝術”，而是工程技術知識、人機工程學、人文社科知識、藝術美學知識、市場營銷知識和消費心理學等知識體系的有機結合。
因為工業(yè)設計的對象是現代工業(yè)化條件下批量生產的產品，而產品又是為人服務的，所以它應該具備一定的使用功能;應該讓人用得舒適;要考慮不同民族、文化的人對產品的特殊要求及喜惡;應該使產品具有欣賞價值，而不是冰冷毫無感情的機器;還應該使產品為消費者所接受等。對于產品的這種種要求需要多種學科知識的協同，而不僅僅是工程師和藝術家形式上的合作就可以完成的。
由于工業(yè)設計在其發(fā)展過程中又被稱為“工業(yè)造型設計”，所以很多人誤認為工業(yè)設計是單純的造型活動。對于這樣的提問工業(yè)設計是不是就是產品的外觀造型設計?不能簡單地回答”是”或“不是”。
外觀造型設計只是工業(yè)設計的一部分，是設計師運用多方面的知識賦予產品的一種外在表現形式。而這種形式背后的內容、工業(yè)設計的內涵遠不止于。它們就是蘊含在設計之中的技術知識、人機關系理解、文化價值觀念、市場需求等。
國際工業(yè)設計聯合會(ICSID)對工業(yè)設計所下的定義是：“就批量生產的產品而言，憑借訓練、技術知識、經驗及視覺感受而賦予材料、結構、構造、形態(tài)、色彩、表面加工以及裝飾以新的品質和規(guī)格，叫工業(yè)設計。根據當時的具體情況，工業(yè)設計師應該在上述工業(yè)產品全部側面或幾個方面進行工作。
而且，當需要工業(yè)設計師對包裝、宣傳、展示、市場開發(fā)等問題的解決付出自己的技術經驗以及視覺評價能力時，這也屬于工業(yè)設計的范疇。”這一段話是對工業(yè)設計師的工作范圍的界定、工作能力的要求，也是一種很具體的、容易理解的定義。
工業(yè)造型設計專業(yè)未來趨勢
進入21世紀，人們對于工業(yè)設計的思考更為深刻，工業(yè)設計的對象不只是具體的產品，它的范圍被擴大和延伸了，對工業(yè)社會中任一具體的或抽象的、大的或小的對象的設計和規(guī)劃都可稱為工業(yè)設計。
設計不僅是一種技術，還是一種文化。同時，設計是一種創(chuàng)造行為，是“創(chuàng)造一種更為合理的生存(生活)方式”。”更為合理”的含義很廣，它包括：更舒適、更方便、更快捷、更環(huán)保、更經濟、更有益等等。
除了工業(yè)造型設計專業(yè)，蘭州鐵路機械學校還開設了機械工程、電氣工程、信息工程、計算機應用、制冷與空調、汽車裝潢、機電技術應用、數控技術與應用、模具設計與制造、有機化工、計算機應用等專業(yè)。
蘭州鐵路機械學校發(fā)展歷史
蘭州鐵路機械學校前身是1950年創(chuàng)建的西北鐵路干線工程局鐵路人員訓練所，1952年12月改組為天水鐵路學校，1966年定名為蘭州鐵路機械學校，隸屬鐵道部第一工程局領導，1970年9月，由蘭州鐵路局管理，改名蘭州鐵路技術學校，1983年10月恢復蘭州鐵路機械學校校名，1993年12月經甘肅省人民政府批準，為省部級重點中專學校，1994年6月，經國家教委檢查驗收，于同年8月確定蘭州鐵路機械學校為國家級重點中等專業(yè)學校。
蘭州鐵路機械學校拓展閱讀
蘭州鐵路機械學校辦學歷史悠久，辦學成果顯著，專業(yè)特色突出。學校以優(yōu)良的校風，上乘的教學質量，以及半軍事化的管理而享譽大西北。學校是一所因鐵路而生、倚鐵路而長、隨鐵路的延伸而不斷發(fā)展的鐵路院校。學校圍繞"根基在行業(yè)、特色在鐵路、質量是生命、創(chuàng)新是動力"的辦學思路，積極實施"質量立校、人才強校、開放辦校和特色揚校"的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持職前教育與職后教育并舉，培養(yǎng)適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高素質技能型專門人才。
地址：甘肅省蘭州市城關區(qū)平涼路166號
分類：中專專業(yè)
