為落實(shí)人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，培育大批工學(xué)一體化教學(xué)骨干師資力量，為大面積推行工學(xué)一體化模式提供優(yōu)秀教師支撐，6月30日至7月7日，嘉興技師學(xué)院組織教師開(kāi)展工學(xué)一體化課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)，67名教師參訓(xùn)。

目前，學(xué)校正積極推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，旅游服務(wù)與管理等7個(gè)專業(yè)參與國(guó)家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置開(kāi)發(fā)工作。工學(xué)一體化教學(xué)改革是技工教育質(zhì)量提升計(jì)劃的重要內(nèi)容，此次培訓(xùn)是學(xué)校貫徹人社部《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》精神，有步驟、有計(jì)劃地推進(jìn)工學(xué)一體化教師培訓(xùn)工作的重要舉措。學(xué)校高度重視本次培訓(xùn)任務(wù)，精心準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)有效開(kāi)展。為確保本期培訓(xùn)質(zhì)量和效果，學(xué)校邀請(qǐng)了全國(guó)工學(xué)一體化培訓(xùn)師資庫(kù)專家蒞臨學(xué)校為學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)授課，并組織學(xué)員實(shí)地觀摩工學(xué)一體化培訓(xùn)基地學(xué)校。

專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)多位專家來(lái)學(xué)校精進(jìn)樓報(bào)告廳進(jìn)行專題講座。全國(guó)技工院校教學(xué)與教材研究核心專家組成員、全國(guó)技工院校一體化課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置方案開(kāi)發(fā)項(xiàng)目專家組成員、全國(guó)技工院校工學(xué)一體化骨干教師，浙江省技術(shù)能手、浙江省技工院校教研之星、浙江省技工院校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、寧波市領(lǐng)軍拔尖人才張良等專家分別從“基于一體化課程改革的教師教學(xué)能力提升路徑”“如何編制工作頁(yè)”“工學(xué)一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)”“如何開(kāi)展企業(yè)調(diào)研和提煉典型工作任務(wù)”等方面授課輔導(dǎo)。同時(shí)，

開(kāi)展人才培養(yǎng)方案匯報(bào)與專家點(diǎn)評(píng)、一體化課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、人社部一體化教師培訓(xùn)基地參觀交流、工學(xué)一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等交流活動(dòng)。授課專家通過(guò)完整的工作過(guò)程、實(shí)操示范、現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)等手段，生動(dòng)地展示了工學(xué)一體化課程教學(xué)的各個(gè)層面，為工學(xué)一體化教學(xué)實(shí)施提供了指導(dǎo)性、針對(duì)性和適用性較強(qiáng)的方法和路徑。

觀摩交流謀發(fā)展

培訓(xùn)期間，學(xué)員們還近距離感受兄弟院校工學(xué)一體化課程改革所取得的成效。7月6日，25名學(xué)員到桐廬實(shí)地參觀了杭州技師學(xué)院的工學(xué)一體化的教學(xué)場(chǎng)所，受到了杭州技師學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)沐俊杰的熱情接待。在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)員們見(jiàn)到了杭州技師學(xué)院教師蔣應(yīng)成，蔣應(yīng)成是浙江省特級(jí)技師、中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)青年崗位能手等多項(xiàng)榮譽(yù)獲得者，他于2017年10月獲得第44屆世界技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目冠軍。學(xué)員們與蔣老師深入交流并觀摩了汽車噴漆日常教學(xué)。7月7日上午，在杭州

技師學(xué)院航空培訓(xùn)中心教師培訓(xùn)基地，學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)原杭州技師學(xué)院副院長(zhǎng)、正高級(jí)講師潘承煒作關(guān)于工學(xué)一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹。潘承煒?lè)謩e從技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)踐的發(fā)展歷程、杭州技師學(xué)院工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)踐的典型案例、工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式改革的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等三方面展開(kāi)授課。

本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，培訓(xùn)內(nèi)容緊貼學(xué)校教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)校教師教學(xué)能力水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校各相關(guān)專業(yè)落實(shí)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師開(kāi)闊了教學(xué)視野，更新了教學(xué)理念，更加明確了推行工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式的重要意義，參訓(xùn)教師紛紛表示在今后的工作中，將把學(xué)習(xí)成果付諸于日常教學(xué)中，推動(dòng)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式在教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用，為加快推進(jìn)學(xué)校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。