了解一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站是非常必要的。通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站不僅可以了解學(xué)校的整體情況，而且還可以看出學(xué)校是否是正規(guī)的職業(yè)學(xué)校，避免誤入一些三無(wú)的職業(yè)學(xué)校。為自己的未來(lái)選擇一條靠譜的學(xué)習(xí)道路。

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近幾年來(lái)，畢業(yè)生對(duì)口高考本科錄取都在100人以上，本科錄取人數(shù)在常州市同類學(xué)校中名列前茅，穩(wěn)居溧陽(yáng)市同類學(xué)校第一位，2006年本科達(dá)線274人，再創(chuàng)歷史新高;作為軍事預(yù)備役學(xué)校，每年有約5%的畢業(yè)生應(yīng)征入伍;畢業(yè)生當(dāng)年一次性就業(yè)率達(dá)99%以上，他們以過(guò)硬的技術(shù)贏得了上海、蘇州、南京、常州、溧陽(yáng)等各大集團(tuán)公司與外資企業(yè)的青睞，

同時(shí)也涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)致富的優(yōu)秀畢業(yè)生典型。堅(jiān)持為教師的發(fā)展提高服務(wù)。大力實(shí)施《優(yōu)秀教師培養(yǎng)規(guī)劃》，為優(yōu)秀教師、特長(zhǎng)教師建設(shè)專門工作室，引領(lǐng)教師的發(fā)展方向。學(xué)?，F(xiàn)有教職工330人，其中具有高級(jí)會(huì)計(jì)師、中學(xué)高級(jí)教師等高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師60名，常州市特級(jí)后備人才1人，“常州市骨干教師”5人，“常州市骨干雙師型”

教師7人，溧陽(yáng)市以上“四類”優(yōu)秀教師43名。深入開展教育科研。學(xué)校承擔(dān)的“九五”省級(jí)課題“農(nóng)村職中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的研究”獲常州市政府頒發(fā)的科技成果進(jìn)步獎(jiǎng);2005年，“十五”省級(jí)課題《中等職教實(shí)施創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育模式的研究》獲常州市課題研究一等獎(jiǎng)，《中等職教培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究》被確定為全國(guó)“十五”規(guī)劃課題，

“十五”省級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)課題《范例教育模式在成人開放教育課堂教學(xué)中的應(yīng)用》取得了階段性成果。近幾年來(lái)，每年學(xué)校教師有30多篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有100多篇論文獲常州市、溧陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。開發(fā)的項(xiàng)目式校本教材多達(dá)三十多種，并且，有關(guān)教師編寫的教材已正式出版。“歷盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛”。

在“教學(xué)立校、科研興校、特色名校、人才強(qiáng)校”的實(shí)踐中，學(xué)校大力推進(jìn)精細(xì)化管理，以“過(guò)程精細(xì)化、結(jié)果精品化”為目標(biāo)，積極構(gòu)建優(yōu)美、和諧、活潑、健康的校園文化，形成了高職與中職教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、職前與職后教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，并正以百倍的信心、百米的速度，向高水準(zhǔn)示范性一流職教名校奮力沖刺。

選擇一條穩(wěn)定的發(fā)展道路，不僅有助于學(xué)生自己未來(lái)的發(fā)展，而且未來(lái)個(gè)人發(fā)展起來(lái)還可以改善家庭的境遇。這一切不僅需要選擇好職業(yè)學(xué)校，而且還需要學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，努力學(xué)習(xí)提升自己的成績(jī)。