來源:江蘇省常熟職業(yè)教育中心校 更新日期:2024-10-17 10:10
中學的學生是沒有多大能耐的,很多事情我們都無法完成,但我們可以不斷的提升自己的能力,人都是不斷完善起來的,先要有接受自我的意識,然后才有改變的方向,任何事情的完成都是需要一個過程的,不要太過急于求成,通過現在的學習一定能夠獲得很多的改變。那么,小編給大家介紹下江蘇省常熟職業(yè)教育中心校的招生計劃。
綜合高中(對口單招):機械加工技術、機電技術應用(機電一體化方向)、會計、計算機應用技術、美術設計與制作(美術繪畫)。
五年制高職:數控技術、模具設計與制作、機電一體化技術、數控設備應用與維護、工業(yè)機器人技術、烹飪工藝與營養(yǎng)、汽車檢測與維修技術、汽車營銷與服務、新能源汽車運用與維修、計算機應用技術、視覺傳播設計與制作、數字媒體應用技術、電子商務、會計。
3+3高職:數控技術應用、機電技術應用。
高級技工:房地產經營與管理、工業(yè)互聯網與大數據應用、現代農藝技術。
3+4本科招生計劃
專業(yè)名稱 | 學制 | 計劃人數 |
汽車服務工程 | 3+4 | 35 |
財務管理 | 3+4 | 35 |
綜合高中(對口單招)招生計劃
專業(yè)名稱 | 學制 | 計劃人數 |
機械加工技術 | 3 | 45 |
機電技術應用(機電一體化方向) | 3 | 45 |
會計 | 3 | 45 |
計算機應用技術 | 3 | 45 |
美術設計與制作(美術繪畫) | 3 | 45 |
五年制高職招生計劃
專業(yè)名稱 | 學制 | 計劃人數 |
數控技術 | 5 | 48 |
模具設計與制作 | 5 | 40 |
機電一體化技術 | 5 | 96 |
數控設備應用與維護 | 5 | 45 |
工業(yè)機器人技術 | 5 | 48 |
烹飪工藝與營養(yǎng) | 5 | 33 |
汽車檢測與維修技術 | 5 | 48 |
汽車營銷與服務 | 5 | 40 |
新能源汽車運用與維修 | 5 | 48 |
計算機應用技術 | 5 | 48 |
視覺傳播設計與制作 | 5 | 80 |
數字媒體應用技術 | 5 | 48 |
電子商務 | 5 | 48 |
會計 | 5 | 90 |
3+3高職招生計劃
專業(yè)名稱 | 學制 | 計劃人數 |
數控技術應用 | 3+3 | 40 |
機電技術應用 | 3+3 | 40 |
高級技工招生計劃
專業(yè)名稱 | 學制 | 計劃人數 |
房地產經營與管理 | 5 | 50 |
工業(yè)互聯網與大數據應用 | 5 | 50 |
現代農藝技術 | 5 | 50 |
1、熱愛祖國、遵紀守法。
2、身體健康、五官端正、無斜視、口齒清楚、智力正常、形體正常、體表無明顯疤痕。
3、具有本市正式戶口或外省市戶口(符合相關條件)的應屆初三畢業(yè)生和年齡在十八周歲以下的往屆生均可報名、報考。
創(chuàng)優(yōu)提升內涵,集聚發(fā)展實力。學校堅持優(yōu)化專業(yè)建設、優(yōu)化師資隊伍、優(yōu)化辦學手段,把專業(yè)設置與產業(yè)結構調整相對接,服務企業(yè)行業(yè)。學校創(chuàng)新實施了以建設一支“高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質”教師隊伍為主要內容的教師隊伍素質提升“五高工程”。學校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業(yè),數控技術為省級實訓基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地,機電技術和汽修為中央財政支持的2個實訓基地項目,形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術、經貿管理、旅游管理5個專業(yè)系以及基礎、培訓2個教學部,10個骨干專業(yè),數控技術應用、汽車運用與維修、計算機網絡技術、旅游服務與管理4個重點專業(yè)列入中央財政支持建設項目,形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學模式與創(chuàng)業(yè)教育2個特色建設項目,使專業(yè)設置更加匹配區(qū)域經濟發(fā)展的支柱產業(yè),專業(yè)調整迅速匹配區(qū)域經濟產業(yè)的轉型升級,專業(yè)建設日益匹配社會主義新農村建設需求。
學校堅持中高職并舉辦學、協調發(fā)展策略,擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓教育等多層次、多品種教育類型;實施工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式以及理實一體、項目模塊、案例教學、情景教學、崗位教學、特色教學、仿真模擬等教學模式,開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)方式轉變的實踐與研究》國家級課題。學校以建設和諧校園為目標,實現了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。
學習總會遇到瓶頸期,有些新型的行業(yè)是會存在沒有發(fā)掘的地方,所以當你遇到了問題就要試著去解決問題,而不是選擇逃避進入其他的行業(yè),學習的態(tài)度直接決定了你能夠走多遠,只要你態(tài)度端正,任何一個行業(yè)內你都是可以發(fā)光發(fā)熱的。