徐州工程機(jī)械技師學(xué)院機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹:

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備從事機(jī)電技術(shù)必需的理念知識和綜合職業(yè)能力的機(jī)電設(shè)備、培養(yǎng)自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)人員。.具備必需的文化基礎(chǔ)知識;掌握典型機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理;具有一般機(jī)械加工的操作能力和編制簡單零件工藝規(guī)程的能力的中、高級人才。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要課程

政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、體育與健康、物理、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)及應(yīng)用、金屬工藝學(xué)、機(jī)電設(shè)備概論、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用、傳感器及應(yīng)用、自動化設(shè)備及生產(chǎn)線調(diào)試與維修護(hù)、機(jī)電商品學(xué)、市場營銷、機(jī)械CAD/CAM等。

除了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，徐州工程機(jī)械技師學(xué)院還開設(shè)了工程機(jī)械運(yùn)用與維修、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控編程加工、汽車檢測與技術(shù)服務(wù)、汽車鈑金與涂裝、工程機(jī)械電控制技術(shù)、工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等專業(yè)。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院:

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院(原徐州工程機(jī)械高級技工學(xué)校)，創(chuàng)辦于1992年，是徐工集團(tuán)投資興建的具有工程機(jī)械特色的現(xiàn)代化技工學(xué)校。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院榮譽(yù)

近年來，學(xué)院先后榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)獎”、“江蘇省高技能人才搖籃獎”、“江蘇省數(shù)控技能大賽突出貢獻(xiàn)獎”，先后被評為“全國青工技能鑒定示范單位”、“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)”、“機(jī)械工業(yè)職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“江蘇省技工院校教學(xué)管理示范院校”、江蘇省“青少年維權(quán)崗”。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院基地建設(shè)

2015年2月，徐工集團(tuán)投資約2億元興建的新校區(qū)全面投入使用，總占地面積為13.5萬平方米，總建筑面積為5.3萬平方米。新校區(qū)擁有數(shù)控加工技術(shù)、焊接加工技術(shù)、工程機(jī)械裝配與調(diào)試技術(shù)、工程機(jī)械機(jī)電技術(shù)培訓(xùn)基地四大培訓(xùn)基地，涵蓋工程機(jī)械從下料-鑄造-焊接-熱處理-機(jī)械加工-裝配調(diào)試-涂裝等工程機(jī)械制造全過程工藝流程。建有發(fā)動機(jī)系統(tǒng)裝調(diào)維修等多個(gè)校企合作一體化教學(xué)工作站，工程機(jī)械電氣系統(tǒng)裝調(diào)、焊接機(jī)器人等45個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)區(qū)，三坐標(biāo)精密測量等28個(gè)開放式實(shí)驗(yàn)室，為輸出優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院師資隊(duì)伍

學(xué)院秉承“忠誠信用、艱苦奮斗、為人師表、全面提高”教風(fēng)，擁有一支具備徐工核心價(jià)值觀、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)技工教育發(fā)展要求的師資隊(duì)伍。學(xué)院實(shí)施基于“教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、企業(yè)工作實(shí)踐”三種能力的“135”教師培養(yǎng)模式，即清晰每位教師的職業(yè)生涯發(fā)展圖譜,設(shè)立第三方督導(dǎo)、教學(xué)業(yè)務(wù)反思、教研活動等三類載體，實(shí)施聘任“企業(yè)教學(xué)咨詢師”、“青藍(lán)工程”、全脫產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐、國際交流學(xué)習(xí)、專家專題培訓(xùn)等五條路徑。學(xué)院涌現(xiàn)出一批教師精英，其中包括蔣煒等4位全國技術(shù)能手、張明軍等11位省級專業(yè)學(xué)科帶頭人等。