耒陽中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)專業(yè)介紹:

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

電子電器應(yīng)用與維修是一門專業(yè)學(xué)科，主要是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，在電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和維修第一線工作的，具有綜合職業(yè)能力的初、中級技術(shù)能人才。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課程設(shè)置

電子電工技術(shù)基礎(chǔ)、電視機原理與維修、電熱與電動器具原理與維修、音響設(shè)備原理與維修、電機與控制、辦公通信設(shè)備原理與維修、計算機組裝與維修、機械與電氣制圖等。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)面向

主要面向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務(wù)部門，從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。其主要的業(yè)務(wù)工作崗位群是：

1、在生產(chǎn)部門，可以從事上述電子電器設(shè)備和相關(guān)產(chǎn)品的一般技術(shù)工作;

2、在維修部門和檢驗部門，可以從事上述電子電器設(shè)備的修理和商業(yè)常規(guī)檢驗工作;

3、在營銷部門，可以從事上述電子電器設(shè)備的采購、推銷、調(diào)撥、儲運及辦理索賠等業(yè)務(wù)工作;

4、在大、中型企事業(yè)單位和賓館，可以從事上述電子電器設(shè)備的保養(yǎng)、運行和維護等技術(shù)工作。

除了電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)專業(yè)，耒陽中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校還開設(shè)了模具制造與設(shè)計專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)、服裝制作與營銷專業(yè)、通信技術(shù)專業(yè)、計算機及應(yīng)用專業(yè)、財會專業(yè)、汽車維修專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)等專業(yè)。

耒陽中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校:

耒陽中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

耒陽市職業(yè)中專前身為三中高中部職教班，學(xué)校創(chuàng)辦于1993年。當(dāng)時校名為：耒陽市職業(yè)高中，設(shè)有三個專業(yè)：計算機及應(yīng)用、工藝美術(shù)、會計?，F(xiàn)有14個專業(yè)。 耒陽市實驗中學(xué)創(chuàng)辦于2000年。2003年4月經(jīng)耒陽市教育局決定，報請有關(guān)部門批準(zhǔn)，獨立建校并命名為耒陽市實驗中學(xué)，是一所全日制高級中學(xué)。 2012年4月13日，經(jīng)耒陽市政府常委會研究決定，耒陽職業(yè)中專與成人中專合并組建成新學(xué)校耒陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。新的領(lǐng)導(dǎo)班子提出了學(xué)校新的發(fā)展思路和目標(biāo)。

耒陽中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)專業(yè)

開設(shè)了模具制造與設(shè)計、航空服務(wù)、服裝制作與營銷、通信技術(shù)、計算機及應(yīng)用、財會、電子電器應(yīng)用與維修、汽車維修、工藝美術(shù)等9個實用專業(yè)。學(xué)校堅持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并重，被職能部門認(rèn)定為耒陽市就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地、耒陽市就業(yè)培訓(xùn)中心、耒陽市勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點機構(gòu)。學(xué)校根據(jù)社會、市場需求，不定期開展電工、泥工、酒店服務(wù)、農(nóng)民工、退役軍人技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達2000人以上。

耒陽中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校服務(wù)宗旨

學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，不斷推進辦學(xué)體制改革，引進企業(yè)資本參與辦學(xué)。近幾年來，先后與長沙千尋服飾公司、北京英泰普潤科技發(fā)展公司、衡陽暢達駕校聯(lián)合辦學(xué)，開辦了服裝、模具、通信技術(shù)、汽車駕駛與維修四個專業(yè)，吸收企業(yè)資金400多萬元參與學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，引進了企業(yè)先進的管理和經(jīng)營模式。校企合作辦學(xué)，進一步激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力，使學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)實現(xiàn)了“定單培訓(xùn)，定向就業(yè)”的目標(biāo)，為生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)技能型人才的辦學(xué)定位和以技能型崗位為主體的就業(yè)定位得以逐步落實。