更新日期:2018-12-28 13:44
資陽(yáng)市樂(lè)至機(jī)電學(xué)校(市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)學(xué)校)是經(jīng)四川省資陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于陳毅元帥的故鄉(xiāng)——四川省樂(lè)至縣縣城,交通極為方便,距成都約100公里,國(guó)道318線、319線在此交匯。
資陽(yáng)市樂(lè)至機(jī)電學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校堅(jiān)持“從嚴(yán)治校、科學(xué)管理、求實(shí)創(chuàng)新、精心育人”的治學(xué)方針;堅(jiān)持以“市場(chǎng)為導(dǎo)向,學(xué)生為本位、創(chuàng)新為原 則、質(zhì)量為生命”的辦學(xué)指導(dǎo)思想;遵循“修德博學(xué)、育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”辦學(xué)理念;創(chuàng)建“立志、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng);以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、注重應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)、突出操作技能訓(xùn)練,培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的中、高級(jí)技能人才為目標(biāo)。
學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施齊全,建有多媒體教室、數(shù)控編程仿真教室、網(wǎng)絡(luò)教室、寬敞明亮的形體訓(xùn)練房、電工實(shí)習(xí)室、電子電拖綜合實(shí)驗(yàn)室、家電維修實(shí)作室、鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)、焊工實(shí)習(xí)場(chǎng)和機(jī)械加工實(shí)習(xí)工廠。能滿足學(xué)生技能培訓(xùn)的需要,95%以上的學(xué)生畢業(yè)就能到用工單位對(duì)口頂崗工作。
學(xué)?,F(xiàn)開(kāi)設(shè)有機(jī)電一體化、電子電器應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)械加工技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)?,F(xiàn)有學(xué)生600多名,07級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生280余名。
學(xué)校地處成都市天府新區(qū),緊靠成渝高速、成渝高鐵、成簡(jiǎn)快速路,距成都天府國(guó)際機(jī)場(chǎng)十分鐘車程,校址區(qū)位優(yōu)越,交通方便。
學(xué)校占地240畝,在校各類學(xué)生3000余人,校園環(huán)境優(yōu)美,學(xué)生宿舍均配空調(diào)(免費(fèi)使用)、校園熱水(免費(fèi)供應(yīng))、學(xué)校的教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、多功能電子閱覽室、微機(jī)室、多媒體教室、綜合樓等設(shè)施完善。
學(xué)校擁有一支專業(yè)過(guò)硬、師德高尚的“雙師型”教師隊(duì)伍,形成了“誠(chéng)信奉獻(xiàn)、愛(ài)生敬業(yè)”的教風(fēng);以“勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息”為校訓(xùn);以“教書(shū)育人、德育為先”為育人方針;以學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)做事”為教書(shū)育人目標(biāo)。
我校與天津大學(xué)、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院等高校緊密合作,實(shí)行大中專配套,多層次,多形式辦學(xué),確保我校畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)無(wú)憂。學(xué)校創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育,加大專業(yè)技能培養(yǎng),實(shí)行“升學(xué)與就業(yè)、理論與實(shí)踐、做人與做事”并重的培養(yǎng)模式。實(shí)行校企合作,使學(xué)習(xí)與就業(yè)無(wú)縫對(duì)接。
校內(nèi)有電子電器車間、數(shù)控機(jī)械加工車間、汽車檢測(cè)與維修車間、汽車駕訓(xùn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、家電綜合實(shí)作室、航空服務(wù)、動(dòng)車實(shí)訓(xùn)教學(xué)、形體訓(xùn)練室、畫(huà)室、電子琴室、模擬酒店實(shí)訓(xùn)室、建筑工程施工、造價(jià)預(yù)算實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、電子商務(wù)呼叫中心等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。我校學(xué)生守規(guī)矩、會(huì)做人、會(huì)做事,具備較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)和升學(xué)的能力。
我校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生月薪3500元以上,畢業(yè)生就業(yè)年薪50000元以上,省市領(lǐng)導(dǎo)和中外來(lái)賓多次視察我校,肯定我校“校企合作、前校后廠、工學(xué)結(jié)合、學(xué)生就業(yè)好,升學(xué)率高”的辦學(xué)新模式,每年吸引了全國(guó)各地特別是重慶、云南、貴州、廣西、甘肅、新疆兵團(tuán)等省市的學(xué)生慕名前來(lái)我校求學(xué),成才。
四川簡(jiǎn)陽(yáng)機(jī)電工程學(xué)校辦學(xué)特色
一、升學(xué)及就業(yè)
1、升學(xué)途徑:我校中專學(xué)生,實(shí)行高中化的制度管理和按專業(yè)進(jìn)行教學(xué),有升學(xué)愿望的學(xué)生可參加高職單招考試“單招”和對(duì)口高考“高考”進(jìn)入普通高校的專科或本科學(xué)習(xí)(具體報(bào)考學(xué)校參照當(dāng)年四川省教育考試院發(fā)布的招生計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定),畢業(yè)文憑為國(guó)家全日制普通高校文憑,全國(guó)聯(lián)網(wǎng)可查;不參加升學(xué)考試的學(xué)生可以在最后一個(gè)學(xué)期由學(xué)校安排頂崗實(shí)訓(xùn)和就業(yè),或可參加3+2大中專套讀取得大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。
2、就業(yè)保障:(1)“訂單”式培養(yǎng)模式:針對(duì)中專就業(yè)班學(xué)生,我校與大型企業(yè)集團(tuán)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系,按照企業(yè)“訂單”模式的要求培養(yǎng)人才,確保學(xué)生“入學(xué)即就業(yè)”。
(2)“網(wǎng)絡(luò)式”就業(yè)途徑:我校建立起以成都為中心,輻射全國(guó)的廣闊就業(yè)網(wǎng)絡(luò)渠道和人才平臺(tái),為每個(gè)合格畢業(yè)生提供多個(gè)就業(yè)崗位選擇,確保學(xué)生人人就業(yè),滿意就業(yè),創(chuàng)新就業(yè)。
2013年學(xué)校與四川希望教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,利用教育集團(tuán)多年的成功辦學(xué)積累和經(jīng)驗(yàn),依托教育集團(tuán)完善的畢業(yè)生就業(yè)體系和雄厚的師資隊(duì)伍,2013年3開(kāi)始所有新老生喜住新校區(qū)(資陽(yáng)市城南開(kāi)發(fā)區(qū)城南大道四川希望汽車職業(yè)學(xué)院內(nèi)),成為大學(xué)的一個(gè)中專部。
資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特色
學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生2800余人,專職教師200余人。學(xué)校以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展,堅(jiān)持以人為本,全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才。
學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行學(xué)生“訂單教育”培養(yǎng)模式,以技術(shù)操作能力培養(yǎng)為核心,以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求為目標(biāo),按照“教學(xué)工廠”的教學(xué)模式,采用模塊式教學(xué)法,新生入學(xué)可邊上課邊實(shí)習(xí)同步操作,“教室+實(shí)驗(yàn)室+工廠車間”的職教模式,讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,基礎(chǔ)差也能學(xué)得好,使學(xué)生一上崗就能成為技術(shù)熟練工。學(xué)校以獨(dú)特的素質(zhì)教育模式確立了"以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展,堅(jiān)持以人為本,全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人"的特色教育;按照“軍隊(duì)+企業(yè)+學(xué)校+社會(huì)+家庭”的培育模式,讓學(xué)生“先做人,后做事”,“先成人、后成才”,全面實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制、小教官、小老師、學(xué)生會(huì)、、學(xué)生議會(huì)等獨(dú)特方式培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力的教育方式,使不同層次、不同價(jià)值取向的學(xué)生都能獲得喜人的智慧和發(fā)展,讓“人格+技能”的畢業(yè)生從不為能否就業(yè)擔(dān)心,而常常為選擇哪個(gè)企業(yè)犯愁。
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