為深入貫徹總書(shū)記大力發(fā)展技工教育重要指示精神，助推阿克蘇地區(qū)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，7月24日至8月6日，嘉興技師學(xué)院副校長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)講師沈民權(quán)作為浙江技工教育專家團(tuán)成員，赴阿克蘇地區(qū)開(kāi)展技工教育巡回指導(dǎo)與專家講學(xué)工作。本次活動(dòng)由浙江省援疆指揮部和阿克蘇地區(qū)人力資源和社會(huì)保障局主辦，浙江省人力資源和社會(huì)保障廳給予大力支持，從全省知名技師學(xué)院遴選了10位專家參加，其中正高級(jí)講師3人。

本次在阿克蘇的巡回指導(dǎo)活動(dòng)，專家團(tuán)歷時(shí)9天，奔波2000多公里，深入7縣2市12所技工院校，參觀了浙江嘉興的援建企業(yè)缽施然智能農(nóng)機(jī)有限公司。巡回指導(dǎo)期間，沈民權(quán)和專家組成員聽(tīng)取了各技工學(xué)校的介紹，參觀了學(xué)校實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地，開(kāi)展座談交流。專家組對(duì)阿克蘇地區(qū)12所技工院校的建設(shè)和下一步發(fā)展問(wèn)診把脈，就頂層設(shè)計(jì)、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校治理體系、工學(xué)一體化人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)等提出頗具前瞻性、可操作性的意見(jiàn)建議。

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展最為核心的部分，也是阿克蘇技工教育目前比較明顯的短板。在集中培訓(xùn)階段，沈民權(quán)就此作了題為“技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)之‘道’與‘路’與‘法’”的專題講座。沈民權(quán)認(rèn)為，“道”是“道理”，是技工教育的“規(guī)律”，他引導(dǎo)學(xué)員在習(xí)近平總書(shū)記對(duì)技工教育、職業(yè)教育以及教師隊(duì)伍的重要指示中找到這個(gè)“道”，從《職業(yè)教育法》和近年的政策文件、自治區(qū)的技工教育政策中找到這個(gè)“道”。“路”是“策略”與“路徑”。沈民權(quán)說(shuō)，技工學(xué)校要建設(shè)“結(jié)構(gòu)化的師資隊(duì)伍”，年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能等級(jí)結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)構(gòu)都要合理。他以嘉興技師學(xué)院為例，從“雙師四維九能一體化教師”到“三格三室三工程”，再到“四匠共育”，強(qiáng)調(diào)了基于校本研究的教師成長(zhǎng)整體設(shè)計(jì)的重要性。“法”是“方法”“措施”，沈民權(quán)較多地從教師的視角，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)理念”即“為什么不”的理念，“三種思維”即“融入思維”“協(xié)同思維”“科研思維”，“三個(gè)參與”即參與學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、參與各級(jí)各類比賽、參與名師(技能大師)工作室，并介紹了他的四個(gè)名師工作室以及“浙江省沈民權(quán)名師工作室阿克蘇工作站”。

滿滿三個(gè)半小時(shí)的講座，參加培訓(xùn)的各縣市人社局相關(guān)負(fù)責(zé)人、技工學(xué)校教學(xué)分管校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人紛紛表示，講座針對(duì)性強(qiáng)，很接地氣，給阿克蘇技工教育師資隊(duì)伍建設(shè)的啟發(fā)大，認(rèn)為“以案示法，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可圈可點(diǎn);互動(dòng)交流，疑難困惑煙消云散”。參訓(xùn)學(xué)員還對(duì)沈民權(quán)三個(gè)半小時(shí)全程站立講學(xué)和謙遜平和的態(tài)度表示敬佩，對(duì)他熟練地運(yùn)用信息化手段開(kāi)展互動(dòng)、精心制作PPT和其中的思維導(dǎo)圖表現(xiàn)出極大的興趣。有學(xué)員感慨地說(shuō)，浙江專家?guī)?lái)的不僅是有高度的理念和方法，從講座的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以看得到名師風(fēng)范，要學(xué)習(xí)的實(shí)在是太多了。

沈民權(quán)等浙江專家一行也在實(shí)地調(diào)研和座談交流中看到了阿克蘇地區(qū)技工教育的遠(yuǎn)大前景，認(rèn)為這次活動(dòng)有效搭建了浙阿兩地技工教育交流的橋梁，是從“面對(duì)面指導(dǎo)”到“肩并肩前行”的戰(zhàn)略舉措，浙阿兩地將以本次交流為新起點(diǎn)，攜手推動(dòng)技工教育邁向更加輝煌的明天。