教師簡介姓名：王瀟宇任教學科：體育與健康工作年限：8年

2023--2024學年下學期體育與健康 學科教學工作總結(jié)

一、教材版本信息高等教育出版社《體育與健康》“十四五”職業(yè)教育國規(guī)教材，李金梅主編二、思政教育（一）明確思政目標

堅持將馬克思主義基本理論作為實施體育課程思政的價值導(dǎo)向和行動指南，引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。強化體育課程思政的導(dǎo)向性，即“樹立健康第一的教育理念，注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學生提升全民族身體素質(zhì)的責任感”。

（二）挖掘思政元素

結(jié)合體育課程的內(nèi)容和特點，深度挖掘其中蘊含的思政元素，如吃苦耐勞、堅持不懈、頑強拼搏、遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻等。將這些思政元素自然地融入體育教學知識點中，通過具體的教學活動和情境，潛移默化地促進學生全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學方法

采用靈活多樣的體育教學組織形式，如情境教學、案例教學、討論式教學等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過講述體育大事件、體育賽事、體育名人等故事，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，弘揚中華體育精神，增強課程思政的感染力。

（四）加強學情分析

認真傾聽學生的心聲，及時掌握學生的思想動態(tài)和價值取向，了解思政素材的選擇能否引發(fā)學生的共情和共鳴。 及時進行教學總結(jié)，反思在實施體育課程思政中是否存在形式化、平面化、空洞化等方面的誤區(qū)與偏差，不斷優(yōu)化教學策略和方法。

（五）構(gòu)建協(xié)同機制

構(gòu)建學校、家庭、企事業(yè)單位及社會機構(gòu)等多元主體參與的聯(lián)動育人機制，形成協(xié)同效應(yīng)。 通過開展形式多樣的體育教學實踐，如日常體育訓練、體育競賽、體育俱樂部和體育文化活動等，讓學生在實踐中體驗和感悟體育精神與思政價值。

（六）完善評價體系

建立綜合評價體系，不僅關(guān)注學生的體育技能掌握情況，還要關(guān)注學生的思想品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升情況。 根據(jù)學生的評價結(jié)果和反饋意見，及時調(diào)整教學策略和方法，確保體育課程思政的有效實施。

三、取得的成績1.卷面成績

班級人數(shù)平均分優(yōu)秀率良好率及格率不及格率財政2314683.4028.369.62.20財政2324683.9632.667.400高考2315384.4237.762.300

2.教師競賽成績

本學期在鄭州市中等職業(yè)學校體育與健康學科教師基本功比賽獲得二等獎。

四、存在的問題1.教師層面（1）缺乏專業(yè)知識（2）教學方法單一（3）教學內(nèi)容不夠全面2.學生層面

學生對運動能力有待提升，需要強化健康行為的養(yǎng)成意識。五、改進措施

1.教師層面

（1）應(yīng)該不斷更新自己的知識，了解新的體育理論和方法，參加相關(guān)的培訓和學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 （2）豐富教學手段和方法，根據(jù)不同的學生和不同的教學內(nèi)容選擇合適的教學方法。同時，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，讓 學生在愉悅的氛圍中學習體育知識和技能。 （3）加強技能訓練和體育文化、體育理論、體育心理等內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在技能訓練的同時了解體育的各個方面。體育教育應(yīng)該是全面的，不僅僅是技能訓練，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。

2.學生層面

通過體育鍛煉的實例講解和觀看相應(yīng)的視頻，引導(dǎo)學生重視體育鍛煉，認識到體育鍛煉對人一生的影響。消除學生體育鍛煉中存在的誤區(qū)和不正確的認識。通過課堂體育鍛煉培養(yǎng)學生體育興趣，吃苦耐勞精神，引導(dǎo)學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的健康行為習慣。

六、預(yù)期效果

通過體育相關(guān)實例、視頻，教師的講解，積極參與學生的活動，不斷激發(fā)學生體育興趣。提高學生對體育課的認識，對體育鍛煉的認識。認識體育鍛煉對自己身心的影響。積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)吃苦精神和堅強的意志。讓學生積極投身體育技能的學習和體育鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)，使其體育成績不斷提高。消除班級不及格現(xiàn)象，提高良好率和優(yōu)秀率。