2024年4月2日和7月12日，為了進一步增強青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學實踐能力，我校舉行了兩次以讀書豐底蘊，清氣溢師心為主題的青年教師讀書沙龍活動。學校書記、校長和德教兩處干部與近三年新入職教師一起參與活動。 4月2日的第一次讀書沙龍活動圍繞蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一本書的讀書體會展開分享。在前期線上交流的基礎上，采用抽簽助手確定四位線下讀書沙龍領學者，分別以什么是從事教師工作的才能，它是怎樣形成的、談談教師的健康和充實的精神生活問題、怎樣在日?；顒舆^程中防止神經衰弱、請記住，沒有也不可能有抽象的學生為主題分享教育案例，理論聯(lián)系實際談感受、做反思、提設想，用實際行動踐行啟智潤心 因材施教之育人智慧的教育家精神。 在自由討論環(huán)節(jié)，教師們圍繞教育成長之樹的關鍵詞展開了熱烈的討論。大家從根基、前提、成果等不同角度，分享了自己對教育的理解和體會，進一步深化了對教育教學本質的認識。

7月12日的第二次讀書沙龍活動中，全體青年教師結合入職以來的學習和實踐，分四組從問題入手，圍繞學生參與度低的問題、技術問題影響教學效果、小組合作學習有效性、跨學科融合教學四個關鍵維度展開深度反思與交流分享，呈現(xiàn)鮮活實踐案例、提出具體解決策略，同伴相互學習、相互借鑒成效顯著，使讀書學習與實踐探索、經驗梳理、反思改進有機結合。

活動進行中，學校領導為2024年7月新入職教師贈送了教育學著作《給教師的建議》，希望青年教師把閱讀作為一種生活方式傳承下去，將書中的知識內化為專業(yè)成長的源源動力，增加發(fā)展的創(chuàng)新力量、增強社會的道德力量。 田雅莉校長肯定了青年教師對教育理念的深入理解并借此設計的豐富多彩的課堂活動，強調了數據留痕的重要性，提出跨學科融合、數智化與教育教學深度融合、項目式學習等是未來學校教育發(fā)展的重要方向。田校長期望青年教師能夠秉持先進科學的教學理念和方法開展教育教學，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)水平，加深對學科核心素養(yǎng)認識，促進我校教育教學質量的全面提升。

讀書豐底蘊，清氣溢師心。學校通過讀書沙龍系列活動為青年教師搭建了學習和成長的平臺。希望青年教師繼續(xù)銘記這一主題，通過持續(xù)性的學習和交流，不斷提升自我，踐行教育的初心與使命，成就更有價值、更有意義的教壇夢想!