全國有很多高校，每所高校辦學(xué)情況都不一樣，一所學(xué)校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學(xué)校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學(xué)生了解的原因，山東中醫(yī)藥大學(xué)的特色專業(yè)有哪些大家可以多關(guān)注。那么山東中醫(yī)藥大學(xué)王牌專業(yè)有哪些?學(xué)什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹山東中醫(yī)藥大學(xué)的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：山東中醫(yī)藥大學(xué)王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)4個(gè)：中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、針灸推拿學(xué)、制藥工程

2024年山東省級特色專業(yè)10個(gè)：運(yùn)動(dòng)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中草藥栽培與鑒定、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、眼視光學(xué)

二：山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.中醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設(shè)置了中國文化課程模塊，為學(xué)生奠定良好的文化基礎(chǔ)；設(shè)置了中醫(yī)基礎(chǔ)模塊、中醫(yī)經(jīng)典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實(shí)踐課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床診療能力；設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊和臨床醫(yī)學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設(shè)置了許多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實(shí)訓(xùn)，見習(xí)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

整個(gè)培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)總論等。中醫(yī)源于臨床實(shí)踐，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)還安排了中藥辨識(shí)、中藥炮制、針灸、推拿等系列實(shí)訓(xùn)課程。

緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程廣泛推進(jìn)教學(xué)改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，積極采用最新的教學(xué)模式——對分課堂，方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等課程則采用PBL教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，啟發(fā)學(xué)生思維；設(shè)置自主學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為體現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)制定了專門的鼓勵(lì)政策，設(shè)立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實(shí)踐平臺(tái)，建立雙向選擇機(jī)制，尊重學(xué)生興趣，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供幫助和支持，促進(jìn)本科生“早進(jìn)學(xué)科、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)項(xiàng)目、早進(jìn)課題”。2015年，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的3名同學(xué)獲得2015年全國《黃帝內(nèi)經(jīng)》大賽一等獎(jiǎng)。

中醫(yī)學(xué)源于中國傳統(tǒng)文化，總結(jié)于臨床實(shí)踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)人本身，人與社會(huì)，人與自然均是一個(gè)有機(jī)整體，人體疾病的產(chǎn)生與其社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學(xué)治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時(shí)制宜，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化治療方案。如何幫助學(xué)生形成這種思維，我們開設(shè)了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識(shí)競賽、岐黃杯專業(yè)知識(shí)競賽等專業(yè)活動(dòng)，將中醫(yī)學(xué)課程有機(jī)融合在一起，幫助學(xué)生形成中醫(yī)思維。

2.中藥學(xué)

該專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)大類（學(xué)科代碼1008）。是一門具有中醫(yī)藥特色的傳統(tǒng)知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用學(xué)科，修業(yè)年限4年，授予理學(xué)學(xué)士。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)背景，具備良好人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域，從事中藥鑒定、炮制、制劑及臨床合理用藥等方面工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，富有創(chuàng)新意識(shí)的專門技術(shù)人才。

我校中藥學(xué)專業(yè)為國家一類特色專業(yè)和山東省重點(diǎn)學(xué)科，主要研究中藥的種質(zhì)資源、采收加工、商品規(guī)格、真?zhèn)舞b別、成分分析、飲片炮制、制劑工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、臨床應(yīng)用以及新藥開發(fā)等方面的理論和技術(shù)方法。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中藥鑒定學(xué)、有機(jī)化學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥化學(xué)、物理化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理學(xué)。還設(shè)有中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)等特色課程。其中，中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)和中藥藥劑學(xué)等課程均被評為山東省精品課程，所有主干課程均由資深教授授課。

在大學(xué)期間，學(xué)校除了根據(jù)專業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)律在大一、大二階段安排無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等多門實(shí)驗(yàn)課程；還安排學(xué)生在大三期間到煙臺(tái)昆崳山或青島嶗山或泰安泰山或臨沂蒙山等地進(jìn)行藥物采集、標(biāo)本制作等登山采藥實(shí)習(xí)工作；以及中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)等實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；在大四期間安排學(xué)生到藥檢所、研究院、科學(xué)院、制藥企業(yè)、醫(yī)院、藥店等實(shí)習(xí)教學(xué)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，在保障學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)還培養(yǎng)他們?nèi)娴木C合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題能力和初步的科研能力。

中藥學(xué)專業(yè)不是一般學(xué)生認(rèn)為的在中藥房“抓藥”。而是對我國重要的特色資源中藥從種質(zhì)資源、種植生產(chǎn)、采收加工、分析鑒定、炮制飲片、臨床應(yīng)用、制劑研究以及藥理藥效、作用機(jī)理和新藥開發(fā)等全方位進(jìn)行研究、應(yīng)用和銷售、開發(fā)的綜合學(xué)科。要求考生具有較好的高中化學(xué)、生物基礎(chǔ)和較好的外語、數(shù)學(xué)水平，對醫(yī)藥知識(shí)有一定興趣。考生身體健康狀況應(yīng)符合高考體檢標(biāo)準(zhǔn)。色盲者不得報(bào)考本專業(yè)。

隨著中醫(yī)藥在國內(nèi)外的影響力越來越大，人民生活水平不斷提高，養(yǎng)生保健需求量日益增加，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后供不應(yīng)求，就業(yè)渠道寬闊，就業(yè)率非常理想。近三年本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90％以上，本科生考研率25％。畢業(yè)后主要在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷售、流通、應(yīng)用和研究與開發(fā)領(lǐng)域，從事中藥鑒定、炮制、制劑、臨床用藥及中藥銷售等方面工作。具體單位有醫(yī)院藥房、藥廠、保健品生產(chǎn)、藥品銷售公司、藥店、藥品檢驗(yàn)所、中醫(yī)藥科研院所和中醫(yī)藥院校以及考研深造等。

3.針灸推拿學(xué)

培養(yǎng)適應(yīng)我國和山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備較高的人文素養(yǎng)，較為扎實(shí)的中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，較強(qiáng)中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)知識(shí)和診療技能，具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本知識(shí)與技能，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，具有一定的外語應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新意識(shí)，能勝任各級中醫(yī)機(jī)構(gòu)、各級綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)及科研單位的針灸推拿臨床醫(yī)療、教育、科研工作及國際中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療服務(wù)及教育的高素質(zhì)的針灸推拿應(yīng)用型人才。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿治療學(xué)、正常人體解剖學(xué)、實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)、針灸推拿文獻(xiàn)選讀、中醫(yī)古典醫(yī)籍（內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)）、中醫(yī)外治學(xué)等。

根據(jù)中醫(yī)類院校辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教育現(xiàn)狀，通過大量調(diào)研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)整體要求出發(fā)，摸索了一套既符合教育科學(xué)規(guī)律，又具備鮮明特色的針灸推拿專業(yè)3C+E人才培養(yǎng)模式，即針灸推拿經(jīng)典理論學(xué)習(xí)（Classics of Acumox）、針灸推拿臨床實(shí)踐（Clinical skill of Acumox）、創(chuàng)新能力培養(yǎng)（Creative ability）、英語應(yīng)用能力培養(yǎng)（English application ability）。明確人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)，并構(gòu)建出與之相配套的課程體系。在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等方面進(jìn)行了大量論證并實(shí)施改革，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

針灸推拿學(xué)的難點(diǎn)是知識(shí)量大，技能要求高。除了學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床學(xué)科外，還要另外學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿功法學(xué)、推拿手法學(xué)及推拿治療學(xué)等專業(yè)方向課。而且，在技能方面要求勤學(xué)苦練，手法嫻熟，才能取得最佳療效。針對這些問題，我們構(gòu)建了與“3C+E”人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系，同時(shí)積極開展第二課堂。學(xué)院每年舉辦經(jīng)典背誦大賽、經(jīng)典學(xué)習(xí)小組、針推之星技能大賽、科技文化節(jié)等各類專業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)，從而融通了課程教學(xué)與課外應(yīng)用的實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系，并在實(shí)際教育教學(xué)應(yīng)用中不斷完善，并取得了較好的效果。

1.社會(huì)需求增加

隨著改革開放，綠色療法的針灸推拿被世界各國人民所了解和接受。極具臨床實(shí)用性和傳統(tǒng)民族特色的針灸推拿專業(yè)人才在社會(huì)醫(yī)療保健事業(yè)乃至文化傳承與交流中具有廣泛的社會(huì)需求。

2.就業(yè)背景廣闊

針灸推拿臨床應(yīng)用適應(yīng)證廣泛，療效顯著，畢業(yè)生可以在國內(nèi)外各級醫(yī)療單位針灸科、推拿科、康復(fù)科、理療等科室工作，也可在科研機(jī)構(gòu)、大中專院校及社會(huì)保健行業(yè)就業(yè)。

4.制藥工程

制藥工程專業(yè)屬于工科，學(xué)科代碼為081302。是由化學(xué)、藥學(xué)（中藥學(xué)）、工程學(xué)、生命科學(xué)交叉而產(chǎn)生的工科類專業(yè)，以培養(yǎng)藥品制造新工藝、新設(shè)備、新品種的開發(fā)放大和工程設(shè)計(jì)人才為主的專業(yè)。本科專業(yè)學(xué)制4年，學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求后，可獲得本科畢業(yè)證書和工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

制藥工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國和山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)和醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展、系統(tǒng)地掌握工程學(xué)、藥學(xué)等方面的基本理論知識(shí)；掌握必備的現(xiàn)代制藥工程知識(shí)；掌握制藥工程的專業(yè)知識(shí)、基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)；具備能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工和生物化工等行業(yè)，從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營管理等方面能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。道德目標(biāo)要求畢業(yè)生具備過硬的政治思想素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)和身心素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)要求掌握制藥工藝設(shè)計(jì)與制藥工程質(zhì)量控制的基本理論與知識(shí)、藥品制造、工程設(shè)計(jì)、GMP、藥品生產(chǎn)工藝流程、車間、設(shè)備等方面的知識(shí)。熟悉新藥開發(fā)、制劑生產(chǎn)、藥品安全、環(huán)境保護(hù)、企業(yè)管理等方面的知識(shí)，對中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)有一定的了解。技能目標(biāo)要求具備從事藥品生產(chǎn)的基本技能、制藥工程設(shè)計(jì)初步能力、生產(chǎn)質(zhì)量管理能力、藥物生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)控、技術(shù)改造、生產(chǎn)管理能力、應(yīng)對藥品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)與突發(fā)事件能力。

有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程制圖、藥物合成、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥用高分子材料、化學(xué)制藥工藝學(xué)、生物制藥工藝學(xué)、制藥工程制圖、制藥機(jī)械設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)。

制藥工程專業(yè)培養(yǎng)的是從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等方面初步能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求考生具有較好的高中化學(xué)、物理、生物基礎(chǔ)和較好的外語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)水平，對醫(yī)藥知識(shí)有一定興趣。考生身體健康狀況應(yīng)符合高考體檢標(biāo)準(zhǔn)。色弱和色盲者不得報(bào)考本專業(yè)。

制藥工程專業(yè)是朝陽學(xué)科。近年來，隨著醫(yī)藥行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值的不斷增長以及醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值在GDP中所占比例的逐漸遞增，行業(yè)對制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的需求量也相應(yīng)升高。制藥工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要的畢業(yè)去向包括：生產(chǎn)技術(shù)人員（在藥廠從事藥品生產(chǎn)技術(shù)工作）；藥劑師（在醫(yī)院藥劑科從事制劑質(zhì)檢、臨床藥學(xué)等工作；在藥店醫(yī)藥公司從事藥品使用指導(dǎo)咨詢等工作）；藥物研發(fā)（在藥廠、大學(xué)、研究所等研究部門從事藥物的研發(fā)工作）；藥品監(jiān)督管理（在藥廠、食品廠、藥檢所從事藥品質(zhì)檢化驗(yàn)工作）；藥品營銷（從事藥品推廣、宣傳工作、市場促銷）等工作；此外學(xué)生也可根據(jù)需要考取研究生或出國深造。近三年來，我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90％以上，本科生考研率達(dá)25％。

三：山東中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)排行榜（山東省級特色專業(yè)）

1.運(yùn)動(dòng)康復(fù)

本專業(yè)是適應(yīng)社會(huì)對健康及康復(fù)的需求而設(shè)立的體育與醫(yī)學(xué)交叉的新專業(yè)，主要研究運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本知識(shí)和理論，受到運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本訓(xùn)練，具有處理基本疾病的能力。

就業(yè)方向

運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的就業(yè)前景還不錯(cuò)，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，也可以自行開設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)所，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復(fù)治療師；體育科研機(jī)構(gòu)研究人員；各級各類教學(xué)單位師資運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各級醫(yī)院的康復(fù)機(jī)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)基地、健康休閑俱樂部、職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復(fù)科研所、體育與衛(wèi)生行政部門等機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、健康教育、健康測定與評估、健身指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學(xué)研究及行政管理的工作。

2.運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)將理論與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，主要研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體的相互關(guān)系及其規(guī)律，涉及運(yùn)動(dòng)學(xué)、生物學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、運(yùn)動(dòng)保健康復(fù)中心等進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身與營養(yǎng)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能診斷與評價(jià)、運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)治療以及保健推拿等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面的基本訓(xùn)練，掌握教學(xué)和科學(xué)研究方面的基本能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)的就業(yè)率不很樂觀。主要是因?yàn)槟壳叭藗儗ζ淞私庹J(rèn)識(shí)都還不夠，但隨著國家體育事業(yè)的發(fā)展，全民健身必然成為新世紀(jì)的一大主題。隨著生活質(zhì)量的提高，人們對身體健康更加關(guān)注，因此本專業(yè)就業(yè)面寬泛，主要在醫(yī)療康復(fù)部門、體育科研機(jī)構(gòu)、各級運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育健身俱樂部以及社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等部門從事教學(xué)、科研、健身技能指導(dǎo)與科學(xué)健身咨詢、體質(zhì)測評及社區(qū)體育的組織管理工作。

3.針灸推拿學(xué)

培養(yǎng)適應(yīng)我國和山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備較高的人文素養(yǎng)，較為扎實(shí)的中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，較強(qiáng)中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)知識(shí)和診療技能，具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本知識(shí)與技能，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，具有一定的外語應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新意識(shí)，能勝任各級中醫(yī)機(jī)構(gòu)、各級綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)及科研單位的針灸推拿臨床醫(yī)療、教育、科研工作及國際中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療服務(wù)及教育的高素質(zhì)的針灸推拿應(yīng)用型人才。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿治療學(xué)、正常人體解剖學(xué)、實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)、針灸推拿文獻(xiàn)選讀、中醫(yī)古典醫(yī)籍（內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)）、中醫(yī)外治學(xué)等。

根據(jù)中醫(yī)類院校辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教育現(xiàn)狀，通過大量調(diào)研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)整體要求出發(fā)，摸索了一套既符合教育科學(xué)規(guī)律，又具備鮮明特色的針灸推拿專業(yè)3C+E人才培養(yǎng)模式，即針灸推拿經(jīng)典理論學(xué)習(xí)（Classics of Acumox）、針灸推拿臨床實(shí)踐（Clinical skill of Acumox）、創(chuàng)新能力培養(yǎng)（Creative ability）、英語應(yīng)用能力培養(yǎng)（English application ability）。明確人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)，并構(gòu)建出與之相配套的課程體系。在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等方面進(jìn)行了大量論證并實(shí)施改革，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

針灸推拿學(xué)的難點(diǎn)是知識(shí)量大，技能要求高。除了學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床學(xué)科外，還要另外學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿功法學(xué)、推拿手法學(xué)及推拿治療學(xué)等專業(yè)方向課。而且，在技能方面要求勤學(xué)苦練，手法嫻熟，才能取得最佳療效。針對這些問題，我們構(gòu)建了與“3C+E”人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系，同時(shí)積極開展第二課堂。學(xué)院每年舉辦經(jīng)典背誦大賽、經(jīng)典學(xué)習(xí)小組、針推之星技能大賽、科技文化節(jié)等各類專業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)，從而融通了課程教學(xué)與課外應(yīng)用的實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系，并在實(shí)際教育教學(xué)應(yīng)用中不斷完善，并取得了較好的效果。

1.社會(huì)需求增加

隨著改革開放，綠色療法的針灸推拿被世界各國人民所了解和接受。極具臨床實(shí)用性和傳統(tǒng)民族特色的針灸推拿專業(yè)人才在社會(huì)醫(yī)療保健事業(yè)乃至文化傳承與交流中具有廣泛的社會(huì)需求。

2.就業(yè)背景廣闊

針灸推拿臨床應(yīng)用適應(yīng)證廣泛，療效顯著，畢業(yè)生可以在國內(nèi)外各級醫(yī)療單位針灸科、推拿科、康復(fù)科、理療等科室工作，也可在科研機(jī)構(gòu)、大中專院校及社會(huì)保健行業(yè)就業(yè)。

4.中醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設(shè)置了中國文化課程模塊，為學(xué)生奠定良好的文化基礎(chǔ)；設(shè)置了中醫(yī)基礎(chǔ)模塊、中醫(yī)經(jīng)典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實(shí)踐課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床診療能力；設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊和臨床醫(yī)學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設(shè)置了許多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實(shí)訓(xùn)，見習(xí)、實(shí)習(xí)等內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

整個(gè)培養(yǎng)體系體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

主干課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)總論等。中醫(yī)源于臨床實(shí)踐，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)還安排了中藥辨識(shí)、中藥炮制、針灸、推拿等系列實(shí)訓(xùn)課程。

緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程廣泛推進(jìn)教學(xué)改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，積極采用最新的教學(xué)模式——對分課堂，方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等課程則采用PBL教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，啟發(fā)學(xué)生思維；設(shè)置自主學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為體現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)制定了專門的鼓勵(lì)政策，設(shè)立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實(shí)踐平臺(tái)，建立雙向選擇機(jī)制，尊重學(xué)生興趣，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供幫助和支持，促進(jìn)本科生“早進(jìn)學(xué)科、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)項(xiàng)目、早進(jìn)課題”。2015年，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的3名同學(xué)獲得2015年全國《黃帝內(nèi)經(jīng)》大賽一等獎(jiǎng)。

中醫(yī)學(xué)源于中國傳統(tǒng)文化，總結(jié)于臨床實(shí)踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)人本身，人與社會(huì)，人與自然均是一個(gè)有機(jī)整體，人體疾病的產(chǎn)生與其社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學(xué)治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時(shí)制宜，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化治療方案。如何幫助學(xué)生形成這種思維，我們開設(shè)了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識(shí)競賽、岐黃杯專業(yè)知識(shí)競賽等專業(yè)活動(dòng)，將中醫(yī)學(xué)課程有機(jī)融合在一起，幫助學(xué)生形成中醫(yī)思維。

5.中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論的同時(shí)，加強(qiáng)對西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，順應(yīng)中醫(yī)藥進(jìn)入世界醫(yī)療主流體系的趨勢。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)主要學(xué)習(xí)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)的人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、及中醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造，可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校、衛(wèi)生行政管理部門、有關(guān)科研院所從事西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合或中醫(yī)專業(yè)醫(yī)療、教學(xué)、管理、科研等工作。

6.中草藥栽培與鑒定

中草藥栽培與鑒定專業(yè)是我國在中藥現(xiàn)代化發(fā)展需求的形勢下產(chǎn)生和設(shè)立的，目前在為數(shù)不多的農(nóng)業(yè)院校和醫(yī)藥院校中設(shè)立，這是一個(gè)全新的專業(yè)，有機(jī)地融合了中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)以及生物學(xué)的課程體系，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，對于全方位培養(yǎng)中藥人才、加快我國中藥現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要作用。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中草藥資源分布、栽培、采收加工及鑒定領(lǐng)域的基本理論、知識(shí)、技能, 受到系統(tǒng)的中草藥專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥加工與炮制、中藥制劑和制劑分析的基本理論與技能。

就業(yè)方向

該專業(yè)的就業(yè)前景較廣，畢業(yè)生可在實(shí)現(xiàn)中藥現(xiàn)代化領(lǐng)域中從事中藥材栽培、中藥制藥、檢驗(yàn)、經(jīng)營管理、教學(xué)科研、資源開發(fā)和利用等方面的工作。

7.護(hù)理學(xué)

護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。護(hù)理學(xué)是一門技能極其強(qiáng)的學(xué)科，要求實(shí)踐，動(dòng)手能力也要好。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才；另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

8.康復(fù)治療學(xué)

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)技術(shù)類的一種，國內(nèi)眾多醫(yī)科大學(xué)都開設(shè)該專業(yè)?？梢耘囵B(yǎng)出融康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有較扎實(shí)的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)學(xué)基本知識(shí)及其相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的人際交流能力和良好的職業(yè)道德。我國的康復(fù)治療專業(yè)開班較晚，目前我國高等院校的培養(yǎng)模式以西醫(yī)為主，以我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為輔，齊頭并進(jìn)。

培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)康復(fù)治療學(xué)以及中國傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，熟練地掌握康復(fù)治療學(xué)的基本技能。

就業(yè)方向

各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、保健與評價(jià)工作、綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)中心（康復(fù)醫(yī)院）從事康復(fù)治療師技術(shù)工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位從事康復(fù)治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

9.應(yīng)用心理學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關(guān)研究領(lǐng)域形成心理學(xué)學(xué)科。應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費(fèi)、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)和文化迅速發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。具備進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測量的基本能力和將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實(shí)際問題的能力。

就業(yè)方向

國內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報(bào)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機(jī)關(guān)、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場事業(yè)規(guī)劃服務(wù)中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機(jī)關(guān)單位及更多元化咨詢服務(wù)場所！總體來說，心理學(xué)研究生的就業(yè)面還是比較廣的。況且這是一門朝陽學(xué)科，隨著人們對它了解的加深和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)需求量將日益擴(kuò)大，就業(yè)前景樂觀。該專業(yè)適合公務(wù)員及升學(xué)考研。

10.眼視光學(xué)

眼視光學(xué)Optometry 是一門以保護(hù)人眼視覺健康為主要內(nèi)容的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科，是以眼科學(xué)和視光學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、生理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等知識(shí)所構(gòu)成的一門專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的交叉學(xué)科。是現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代眼科學(xué)相結(jié)合，它是一門既具有經(jīng)典傳統(tǒng)色彩、又具有現(xiàn)代高科技特征的醫(yī)學(xué)專業(yè)。科研重點(diǎn)主要針對視覺方面的研究，有近視、遠(yuǎn)視、散光、弱視、低視力、光學(xué)眼鏡、角膜接觸鏡、屈光手術(shù)及其他視覺方面矯正的基礎(chǔ)、臨床研究等。眼視光學(xué)是眼科學(xué)的起點(diǎn)，也是眼科學(xué)的終點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)眼視光學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握眼科學(xué)、眼視光學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和診斷、預(yù)防與治療眼病的基本技能。

就業(yè)方向

眼視光學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、眼鏡公司、眼視光學(xué)器械研究部門擔(dān)任眼科醫(yī)師、視光醫(yī)師和承擔(dān)眼視光學(xué)教學(xué)、科研等工作。

四：山東中醫(yī)藥大學(xué)簡介

山東中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1958年，1978年被確定為全國重點(diǎn)建設(shè)的中醫(yī)院校，1981年成為山東省重點(diǎn)高校，1996年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)更名為山東中醫(yī)藥大學(xué)，是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校、國家“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)高校、山東省首批五所應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校之一。2007年學(xué)校由濟(jì)南市歷下區(qū)主體遷入扁鵲故里——長清，截至2014年5月，總占地1829畝，建筑面積54.5萬平方米，儀器設(shè)備總值17087.6萬元，館藏紙質(zhì)圖書110萬冊、電子圖書47萬冊。