來源：天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校初中部 更新日期：2022-09-20 14:25
國際社會(huì)間的交流越來越多，最為突出的便是各國文化的交流和融合。隨之而來，不少國際學(xué)校相繼出現(xiàn)，不少家長和孩子都開始選擇去國際學(xué)校學(xué)習(xí)，但是在進(jìn)入國際學(xué)校前，家長和孩子一定要了解國際學(xué)校的入學(xué)條件，不同的國際學(xué)校有著不同的入學(xué)條件，那么被不少家長青睞的天津開發(fā)區(qū)國際學(xué)校初中部的入學(xué)條件是怎樣的呢?
學(xué)生必須有正式初中學(xué)籍，參加2009年度高中升學(xué)考試并達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線。
身體健康，品行端正，遵守紀(jì)律，獨(dú)立生活能力較強(qiáng)。
天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校創(chuàng)辦于1994年9月，是天津開發(fā)區(qū)管委會(huì)興辦的第一所公辦學(xué)?！，F(xiàn)已形成“一校三址”“一校兩制”的辦學(xué)格局，“一校三址”即總校(中國部)、國際部、天津分校三個(gè)校區(qū)，分別坐落在開發(fā)區(qū)第一大街、開發(fā)區(qū)第三大街、津南開發(fā)區(qū)微山路;“一校兩制”即中國部九年義務(wù)教育和外籍學(xué)生(k-12)國際教育。國際部和天津分校承擔(dān)著來自世界29個(gè)國家和地區(qū)、從幼兒到高中共800余名外籍學(xué)生的國際教育，有外籍教師100余名，設(shè)有IB課程、AP課程以及歐美課程，全部使用原版教材，采用純粹的西方教育教學(xué)模式和管理方式，通過了WASC認(rèn)證(美國)、CIS認(rèn)證(歐洲)以及IB認(rèn)證，為開發(fā)區(qū)和天津市的招商引資、優(yōu)化投資環(huán)境、滿足外籍職工子女受教育的需求做出了巨大貢獻(xiàn)。中國部(以下稱學(xué)校)占地面積36000 m2，建筑面積32000m2，現(xiàn)有學(xué)生1260余人，教師120余人。學(xué)校以“價(jià)值引領(lǐng)，文化育人，特色發(fā)展，自主變革”為管理策略，努力辦一所育人為本、自主變革、和諧發(fā)展的有效學(xué)校，學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以及有思想、有精神、有氣質(zhì)的卓越學(xué)校。
學(xué)校確立并踐行“自主和美”教育思想，為培養(yǎng)具有健全人格和鮮明個(gè)性、具有主體性和創(chuàng)造性、擁有自由和責(zé)任的人，構(gòu)建了以“自立、自由、自強(qiáng)，尊重、關(guān)愛、合作，理想、責(zé)任、創(chuàng)新”為學(xué)校核心價(jià)值觀的辦學(xué)體系、教育思想體系以及管理操作體系;構(gòu)建了課程教學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)，主題活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，自我教育，自主管理“六位一體”的教育體系;課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)愿望為主要目標(biāo)，實(shí)踐“學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教學(xué)藕動(dòng)、師生互動(dòng)、共同成長”的教學(xué)模式;五十多門校本課程和十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，深受學(xué)生們喜愛;以“學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實(shí)踐”為核心的校本教師培訓(xùn)體系，有目標(biāo)、有措施、有效果;初步形成了以“服務(wù)、學(xué)習(xí)、合作”為核心的“生態(tài)的、現(xiàn)代的、人文的、優(yōu)美的”學(xué)校文化環(huán)境。
家長想要讓自己的孩子報(bào)讀國際學(xué)校，就要清楚所選擇國際學(xué)校的入學(xué)條件，滿足國際學(xué)校的入校條件是進(jìn)入到國際學(xué)校就讀的最為重要的一環(huán)，只有滿足了入學(xué)條件才能接著往下準(zhǔn)備。家長們?cè)跒楹⒆訐裥５某跏茧A段，就一定要對(duì)孩子的未來有一個(gè)清晰的規(guī)劃，明確好未來要往什么樣的方向走，從孩子和家庭的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況做出適合孩子的選擇。
