想要選擇一所好的適合孩子的國(guó)際學(xué)校，并不是一件很容易的事情，家長(zhǎng)們?cè)诳疾煲凰鶎W(xué)校的相關(guān)情況時(shí)，需要注意到的方面還是非常多的的，其中就包括關(guān)于課程的設(shè)置，這也是不少選擇國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)們?cè)儐?wèn)的最多的問(wèn)題，天津開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部近幾年也吸引了不少家長(zhǎng)的目光。下面，小編就將為大家具體介紹天津開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的課程體系。

天津開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部課程體系

先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的思想體系

以人性的三個(gè)層級(jí)為邏輯起點(diǎn)，遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，構(gòu)建了特色鮮明的學(xué)校辦學(xué)理念和思想體系，比如：辦學(xué)愿景、辦學(xué)使命、辦學(xué)理念、教育理念、管理理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及培養(yǎng)目標(biāo)、教育思想體系、課程體系、教學(xué)模式與評(píng)價(jià)等。

以十個(gè)價(jià)值品質(zhì)培養(yǎng)為核心的德育

以德育為先，以學(xué)校核心價(jià)值為基礎(chǔ)，確立了以“尊重，責(zé)任，關(guān)愛(ài)，理想，誠(chéng)信，寬容，勤儉，感恩，樂(lè)觀，和平”為目標(biāo)的價(jià)值品質(zhì)教育，通過(guò)主題月、班級(jí)文化、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、自我管理、家務(wù)勞動(dòng)等十二個(gè)途徑來(lái)實(shí)施。

豐富多彩的校本課程和社團(tuán)活動(dòng)

為滿(mǎn)足學(xué)生的需要，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，開(kāi)發(fā)了六大類(lèi)五十多門(mén)校本課程，包括傳統(tǒng)文化類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、STS類(lèi)、動(dòng)手操作類(lèi)、體育技巧類(lèi)、藝術(shù)審美類(lèi)等，組建了合唱團(tuán)、管弦樂(lè)隊(duì)、啦啦操隊(duì)、籃球隊(duì)、攝影社、中英文劇社等二十多種社團(tuán)。

以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為核心的學(xué)科教學(xué)模式

以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)愿望為主要目標(biāo)，探索“學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教學(xué)藕動(dòng)、師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)”的教學(xué)模式和各學(xué)科教學(xué)策略，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂和學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)有生命活力的課堂。

促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

建立多元、多維、多樣的評(píng)價(jià)體系，變“分?jǐn)?shù)指揮棒”為“評(píng)價(jià)指揮棒”，評(píng)價(jià)中注重定量與定性相結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，學(xué)科與綜合相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，彰顯評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。比如“泰達(dá)希望之星”“十一少年”評(píng)選，書(shū)簽獎(jiǎng)等。

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師教育體系

教師教育體系包括校本和校外兩個(gè)方面。師德建設(shè)有制度、有規(guī)范(如國(guó)際學(xué)?！督處熓脑~》《教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》);促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有措施、有內(nèi)容(十項(xiàng)教育措施和一份個(gè)人發(fā)展檔案)，還有新入職教師、青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等不同方面的培養(yǎng)方案。

以服務(wù)、學(xué)習(xí)、探究、合作為核心的學(xué)校文化

學(xué)校文化建設(shè)，著力于以人為本，為學(xué)生和教師的發(fā)展服務(wù);強(qiáng)調(diào)人人在學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處有學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為人的生活方式;重視學(xué)習(xí)、課程開(kāi)發(fā)、管理等活動(dòng)中的探究性，樹(shù)立探究意識(shí);注重人與人之間的尊重與關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研等活動(dòng)中的交流與合作。

以上就是小編為大家收集整理的天津開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部課程體系的詳細(xì)內(nèi)容，看了天津開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的課程體系，其實(shí)選擇國(guó)際學(xué)校就是在選擇適合與孩子未來(lái)發(fā)展、適合孩子全方位發(fā)展的教育體系。所以，國(guó)際學(xué)校雖然多，但適合的可能不是那么多，家長(zhǎng)和孩子一定要從實(shí)際出發(fā)，適合的才是最好的。