來源:鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校 更新日期:2023-11-20 09:15
最近都有很多同學(xué)問到,鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校這所學(xué)校具體怎么樣?編者今天就為大家來仔細(xì)分析一下。一個學(xué)校好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯固然重要,但是最重要的還是我們自己,如果一個人不學(xué)習(xí),不思進取,那么把他放在再好的學(xué)校里也是徒勞的,因為他根本不懂怎么學(xué)習(xí),我們應(yīng)該使出我們吃奶的力量,在學(xué)習(xí)上好好下一番功夫。
在辦學(xué)特色上,鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校關(guān)注課程資源的選擇,強調(diào)教育內(nèi)容要具有廣博性、經(jīng)典性、文化性、民族性等特質(zhì);鶴立教育肯定方法在教育活動中的獨特價值,要求教育教學(xué)活動所采用的方法具有活動性、主體性、聯(lián)系性、高效性、創(chuàng)造性等特點,促進幼兒和學(xué)生能夠?qū)W得多、學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得樂,從而保證受教育者的綜合素養(yǎng)得以迅速提高。
從鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校的發(fā)展過程看,她走過的是一條“從無到有、從小到大、從弱到強”的滾動式發(fā)展軌跡。鶴立教育起始于針對一個孩子開展的家庭教育,到今天已經(jīng)成為惠及天下千萬個兒童的系列化教育機構(gòu);鶴立教育從500元的啟動資金開始創(chuàng)業(yè),
到今天已經(jīng)擁有占地400畝,建筑面積6萬㎡的辦學(xué)實力;鶴立教育從對常規(guī)教育的質(zhì)疑與反思開始,由經(jīng)驗與愿望出發(fā)漸進形成系統(tǒng)化的鶴立教育理論體系,在教育基本理論、課程開發(fā)、教材編制、教法創(chuàng)新、教育模式的建構(gòu)等諸多方面都有著豐富的科研成果。
鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校,是經(jīng)由鄭州市教育局審批、注冊的學(xué)歷教育機構(gòu)。由知名的教育專家張鶴立女士創(chuàng)辦并出任校長。鶴立學(xué)校格守“傳承人類的文明與進步,追求生命的完善與豐富”的教育理念,廣泛傳播鶴立教育思想,大膽實踐,形成了北起東北,經(jīng)北京、走鄭州,抵南粵的辦學(xué)鏈,先后在幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育諸領(lǐng)域創(chuàng)辦教育實體,現(xiàn)有50余所幼兒園及多所大中專學(xué)校,在讀學(xué)生逾萬人。
鶴立學(xué)校加大科研教改的力度,開發(fā)校本課程,改變學(xué)習(xí)方式,提高教育效率和效益,實現(xiàn)了學(xué)程,改變學(xué)習(xí)方式,提高教育效率和效益,實現(xiàn)了學(xué)程短、質(zhì)量高、就業(yè)寬、適應(yīng)強、工作穩(wěn)、可持續(xù)。正是這些與眾不同的辦學(xué)特質(zhì),使鶴立學(xué)校始終以100%的就業(yè)率及穩(wěn)定、持久的就業(yè)保障,深受學(xué)生、家長的認(rèn)可和信任;正是這樣不同尋常的辦學(xué)業(yè)績,使鶴立學(xué)校成為倍受關(guān)注的對象。
鶴立中等專業(yè)學(xué)校位于鄭州市中原區(qū)須水,占地面積達200余畝,建筑面積有2,00,00余平方米。學(xué)校開展教育教學(xué)活動,保證學(xué)生生活所需的各種設(shè)施設(shè)備,如多媒體教室、琴房、舞蹈廳、多功能廳、餐廳、浴池等一應(yīng)俱全。這里沒有城市的喧囂,到處彌漫著自然的氣息:綠樹成蔭,綠草如茵,鳥語花香,清新怡然,使人們感悟、體驗人與自然的和諧。
良好的人文環(huán)境與優(yōu)美的自然環(huán)境,是鶴立中等專業(yè)學(xué)校的獨特優(yōu)勢。鶴立中等專業(yè)學(xué)校愿意為摯愛教育事業(yè)的年輕人提供更好的發(fā)展平臺。誠摯地歡迎,有志于21世紀(jì)中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的年輕人前來就讀。
當(dāng)然,學(xué)校的質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯非常重要。但更加重要的是,如果我們不學(xué)習(xí),不想進步,把他送到最好的學(xué)校也是無用功。因為他將會不知所措。我們應(yīng)該竭盡我們的全力認(rèn)真學(xué)習(xí)。到此,鄭州鶴立中等專業(yè)學(xué)校的信息我們就全部了解完了,大家還有什么疑問呢?如果有,請不要猶豫致電邦博爾網(wǎng)絡(luò),我們有專門的老師會為大家做出解答。
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