4月19日，嘉興技師學院應高等教育出版社的邀請，參加中職語文拓展模塊新教材試教及研討活動，語文教研組的王珊珊老師在西安商貿(mào)旅游技師學院會議室授課，為該校22級一個班的學生帶來了一堂主題為“精于辯駁 有力發(fā)聲”的試教語文課。

根據(jù)文件通知，高等教育出版社于2023年4月18—24日在陜西省西安市召開語文拓展模塊第四次研討會并開展試教活動，嘉興技師學院受邀參與此次試教活動。本次新教材試教課是基于貫徹落實教育部《中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史教材編寫方案》的相關精神及安排，為深入貫徹黨的二十大精神，進一步推動中等職業(yè)學校語文教材編寫工作而開展，試教活動是中職語文拓展模塊第四次研討會暨教輔第二次研討會的活動環(huán)節(jié)之一。與王珊珊老師一同參與試教的還有來自四川、廣東等地的4位教師，嘉興技師學院作為浙江省的技工院校代表，組織教師參加了本次活動。新教材編委專家及活動主辦方工作人員出席活動。學校語文教研組團隊成員陳銘、鐘曉梅老師現(xiàn)場觀摩聆聽。

王老師以細致的文本分析與巧妙的任務設置讓學生在課堂上進行思辨性閱讀與表達，引導他們在日常生活中有理有據(jù)、有力發(fā)聲。精心打磨的教學過程，凝聚著語文組教師們?yōu)榱⒆銓W生核心素養(yǎng)、融通理論與實踐、落地新課標精神所付出的努力。

試教展風采——提升學生思辨能力和思維品質

試教活動于上午8點20分至12點55分進行，來自全國各地的5位語文教師分別試教。5位教師的試教內(nèi)容不同，風格各異，亮點紛呈。王珊珊老師是現(xiàn)場最年輕的語文教師，她結合最新課標要求，以梳理文本脈絡為主線，通過“樹、表、析、立”四個環(huán)節(jié)，融合辯駁的方法和議論文寫作的技巧，以情境性任務引領，激發(fā)學生的思維。

在深入品讀文本的過程中，王老師逐層深入提出針對性的問題，引導學生逐漸理解文章結構和文本特征。在合作探究和應用遷移的環(huán)節(jié)，王老師則結合情境任務，側重讓學生聯(lián)系實際，表達自己的見解，有力發(fā)聲。在本節(jié)課的課堂上，王老師充分展示了歷史和藝術情境的創(chuàng)設途徑，通過包含思維深度的問題的設計方式引導學生提升思辨性閱讀與表達。新穎的授課方式令人耳目一新，給大家?guī)硭季S型課堂的深層思考。

打磨聚智慧——融合團隊合作精神和創(chuàng)新力量

本次試教任務時間緊、任務重、機會寶貴，學校高度重視這項工作，語文組團隊集思廣益積極準備，語文組先后經(jīng)過多次集體網(wǎng)絡研討、小組交流、現(xiàn)場磨課、專家指導、教前修改等一系列認真準備工作，最終由王珊珊老師順利完成了試教任務。這其中，離不開校領導的支持和鼓勵，離不開語文團隊的合作精神，離不開新鮮血液的創(chuàng)新力量。

自4月10日接到任務后，語文教研組立刻行動起來，教研組長陳華召集語文創(chuàng)新團隊組員開會研討給定的單元內(nèi)容，并確定赴西安試教人員。經(jīng)過商討，4月13日確定由新教師王珊珊老師擔任試講任務。經(jīng)過幾輪緊張的教學設計研討后，4月17日，臨出發(fā)的前一天，王珊珊老師又進行了三次磨課。副校長沈民權、謝默參與磨課和研討，并給出指導意見。

參與匯聲音——集結教學真實感受和不同思考

“本次試教為教師深入研究新教材及提升教育教學能力提供了寶貴機會，倍感榮幸之余，也深感責任重大。”談及這次試教體驗，王珊珊老師由衷感慨。在19日下午的試教師生研討會上，專家們鼓勵試教老師們結合實際的教學經(jīng)驗暢所欲言，提出建設性的意見和建議。試教的教師紛紛發(fā)言，大部分教師都提到新教材的內(nèi)容對于中職生來說難度較高。作為一名新教師，王珊珊老師也提出了自己的見解，她希望多一些課例讓教師們參考。

在專家們的答疑解惑下，與會教師們了解了新編教材的特點，提升了分析教材、使用教材的能力，同時，試教教師的試教活動及體會發(fā)言也為教材編寫專家們提供了一線教師的試教試用情況，為新教材的順利出版與使用貢獻了一份力量。