為師者必須以德為先，加強(qiáng)師德建設(shè)是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。為貫徹落實(shí)總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指示，2023年9月27日下午15:30，南京衛(wèi)生學(xué)校于曉莊校區(qū)得英樓1105會(huì)議室召開《新時(shí)代職業(yè)院校師德建設(shè)的實(shí)踐與思考》市級(jí)講座，江北校區(qū)小報(bào)告廳同步直播。本次講座邀請(qǐng)南京市職教（成人）教研室林德華副主任作教育分享，董兆副校長(zhǎng)、全校教職工及南京市醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校專業(yè)教師共同參會(huì)。活動(dòng)由教學(xué)科研處彭鑫主任主持。

林主任以“做溫暖的教育——新時(shí)代職業(yè)院校師德建設(shè)的實(shí)踐與思考”為題，將師德建設(shè)放置在教育要素之中，圍繞教育實(shí)踐，重點(diǎn)從時(shí)代背景、教育本意、學(xué)校文化、學(xué)生身心發(fā)展需要、教師專業(yè)成長(zhǎng)自覺(jué)等五個(gè)影響要素展開，詳細(xì)闡述了新時(shí)代師德建設(shè)的實(shí)踐與思考。

首先林主任從問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向出發(fā)，結(jié)合多年教育實(shí)踐，提出“好的教育”應(yīng)該是溫暖的教育，在新時(shí)代職業(yè)院校師德建設(shè)中，教師發(fā)展的目標(biāo)是要努力成為一名溫暖的教師，“以學(xué)生發(fā)展為中心”是師德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。在對(duì)“社會(huì)很忙，教育何為”問(wèn)題的解答中，林主任從兩個(gè)維度提出了師德建設(shè)的建議：一是要從心理學(xué)角度要對(duì)教師進(jìn)行精神關(guān)懷，二是從教師本身出發(fā)，要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)。

為黨育人，為國(guó)育才。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求，林主任結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》等相關(guān)文件闡述了新時(shí)代師德建設(shè)的要求，要關(guān)注培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問(wèn)題，積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

從問(wèn)題出發(fā)，以解題結(jié)尾。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的背景下，教育需要新技術(shù)加持，師德建設(shè)也同樣需要積極求變。優(yōu)秀教師有兩種專業(yè)能力：一是對(duì)人的發(fā)展的獨(dú)特判斷力，啟蒙思想，引領(lǐng)價(jià)值觀；二是走進(jìn)人的心靈的能力，深刻洞察人性，關(guān)心學(xué)生的生命成長(zhǎng)。林主任最后從教師語(yǔ)言、教師聽(tīng)覺(jué)、教師情感、教師心理、教師審美、教師閱讀教師反思、教師的職業(yè)精神等方面，結(jié)合教育實(shí)踐楷模的事例，勉勵(lì)教師在師德建設(shè)中要自覺(jué)加強(qiáng)自我管理，提高師德修養(yǎng)。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。通過(guò)本次講座，相信全體教師定會(huì)在工作崗位中自覺(jué)涵養(yǎng)高尚師德，努力成為踐行以德立身、以德立學(xué)、以德施教的師德模范。傳承仁愛(ài)精誠(chéng)之校訓(xùn)，勇?lián)T魂育人之使命，共同營(yíng)造南京衛(wèi)生學(xué)校良好的師德師風(fēng)氛圍，為南京衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。