告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏。“群雁高飛頭雁帶”，班主任是學(xué)校教育的具體組織者、實(shí)施者，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，更是班集體的培育者。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)管理的新方法、新思路，10月18日的下午化學(xué)教研室李煒琴老師以“心若盛開，愛從中來”為題，在得英樓1105會(huì)議室和基礎(chǔ)教學(xué)部的老師們交流分享帶班經(jīng)驗(yàn)，江北校區(qū)的老師們同步收看視頻直播。

分享會(huì)上，李煒琴老師介紹了一些在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。李老師談到班主任角色多元，既是管理者，又是促進(jìn)者、參與者，還需要充當(dāng)顧問，時(shí)不時(shí)解答學(xué)生的學(xué)生、生活、心理等等問題。李老師說，一年級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)工作（早自習(xí)、衛(wèi)生、做操、晚自習(xí)），通過班級(jí)公約的制定；創(chuàng)新學(xué)生間的同輩輔導(dǎo)；黑板報(bào)、班會(huì)課的輪流操練等營(yíng)造出良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。二年級(jí)班主任老師需要引導(dǎo)同學(xué)們慢慢的從文化基礎(chǔ)課過渡到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中來，要發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用。三、四年級(jí)宿舍矛盾、同學(xué)之間的矛盾日益加劇，班主任老師需要成為一個(gè)陪伴者和傾聽者，并指導(dǎo)同學(xué)們明確未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。李老師通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，展示自己對(duì)班主任工作的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛，并幸福地體驗(yàn)著“與學(xué)生在一起所獲得的快樂”。

本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不僅為班主任老師們創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一次實(shí)效、高效的校本培訓(xùn)，拓寬了老師們的班級(jí)管理工作思路，對(duì)提高班主任管理水平，起到積極作用。班主任的工作艱苦又光榮，肩上承載學(xué)校和社會(huì)的期待，學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。但道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來可期!