淮北工業(yè)和藝術學校（安徽淮北技師學院）教師張森、徐勇杰作為國家人社部選派的安徽省首批援藏教師，2023年3月21日，背好行囊，雙腳踏上青藏高原。

張森老師作為多年從事“物聯(lián)網(wǎng)應用技術”專業(yè)教學的教師，曾在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)兩次獲得國家級三等獎。因此肩負起西藏技師學院“物聯(lián)網(wǎng)應用技術”專業(yè)設置和建設任務。張森老師深入調研西藏自治區(qū)現(xiàn)狀，以“為自治區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才”為目標，制定了“物聯(lián)網(wǎng)應用技術”人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程標準，2023年秋季，該專業(yè)成功開設并招生。

徐勇杰老師是安徽淮北技師學院的一名專業(yè)課教師。自2019年參加工作以來，他積極參與各類教育教學競賽，成績突出，曾獲得第三屆技工院校教師職業(yè)能力大賽國家級三等獎、安徽省第三屆技工院校教師職業(yè)能力大賽省級一等獎、安徽省級“優(yōu)質課”二等獎、安徽省教師能力大賽省級二等獎。2023年獲得安徽省第四屆“教壇新星”的榮譽稱號。

第一次來到西藏的兩位教師，面對高寒缺氧、血壓升高、水土不服等挑戰(zhàn)，他們積極調整，投入工作，為西藏的孩子制定了相應的教學計劃，幫助孩子打牢基礎，引入專業(yè)的相關工作任務，讓學生們能夠了解今后從事的相關工作內(nèi)容，明確自己的學習目標。

教育援藏要“輸血”，更要“造血”。援藏工作通過完善“傳幫帶”工作機制，持續(xù)不斷地為西藏教育打造一支“帶不走”的教師隊伍。來到西藏技師學院的8個月里，兩位老師經(jīng)常通過課余時間，組織本地老師針對教育教學能力大賽進行政策解讀與比賽輔導，幫助本地教師補短板、提能力、強本領，為下一屆技工院校教師職業(yè)能力大賽做足準備，力爭取得新的突破。

在中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽中，張森老師擔任了“物聯(lián)網(wǎng)安裝與調試”國賽裁判，并組織西藏代表隊開展國賽訓練。短短一個月時間內(nèi)，在艱苦的條件下，張森老師制定了科學高效的訓練計劃，帶領選手深入研究國賽評分標準，確保不丟分再拔高。在國賽艱苦訓練的過程中，張森老師見證了西藏教師在比賽中迅速成長。

徐勇杰老師在西藏技師學院積極推進技工教育工學一體化的相關建設工作、制定并完善了數(shù)字媒體技術的人才培養(yǎng)方案與相關的課程標準，將工作過程和學習過程融為一體。

10月19日，徐勇杰老師在西藏技師學院通過遠程直播，連線3800公里之外的安徽淮北技師學院，上了一節(jié)生動有趣的市級優(yōu)秀示范課。選用西藏特色的民族文化——藏式花紋作為課題，通過徽派建筑風格與藏式建筑風格的對比引入課題，以扎西達杰——吉祥八寶中的“吉祥結”為案例開展教學。不僅讓學生學習了工程制圖中的相關知識，還引導學生深入了解漢藏文化，增強了民族文化認同感，鑄牢中華民族共同體意識。

兩位老師充分發(fā)揚黨員先鋒模范作用。在黨員結對幫扶困難學生活動中，張森、徐勇杰老師幫扶對象分別是桑頓石堆、貢桑扎西兩位同學，他們從生活、學習等方面為幫扶對象提供幫助，通過經(jīng)濟上扶持、生活上照顧、學習上幫助、心理上疏導，幫助兩位同學建立職業(yè)規(guī)劃，樹立自信心，解決其學習、生活中的實際問題。

10月25日西藏自治區(qū)舉辦了第五屆職業(yè)技能大賽，張森老師在此次大賽擔任“網(wǎng)絡系統(tǒng)管理 ”賽項的裁判長工作，徐勇杰老師代表拉薩市區(qū)直代表隊奪得了“室內(nèi)裝飾設計”賽項金牌，榮獲“西藏自治區(qū)技術能手”的榮譽稱號。兩位教師通過備賽來培訓當?shù)亟處熍c學生，通過比賽促進當?shù)亟處煹穆殬I(yè)發(fā)展。

為期一年半的援藏工作，已經(jīng)過去了一半時間，兩位老師始終思考著“援藏為什么，援藏做什么，離開留下什么？”這三個問題。

一次援藏行，一生援藏情。兩位援藏教師充分發(fā)揚西藏精神，把援藏當作一生中最寶貴的經(jīng)歷之一，接續(xù)奮斗在雪域高原，既留下深厚的民族情誼，更要為建設好團結富裕文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化新西藏作出新貢獻。