心中有光，便會(huì)發(fā)光;向陽(yáng)生長(zhǎng)，不辜負(fù)春意盎然。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育的深入開(kāi)展，護(hù)航學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，心理中心高同琴老師針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，根據(jù)學(xué)生不同需求，組建三個(gè)不同團(tuán)體，分別于3月6日、3月13日、3月27日，為人文藝術(shù)系學(xué)生開(kāi)展不同類型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、從而調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過(guò)程。

本次活動(dòng)，高老師有針對(duì)性地設(shè)立主題與目標(biāo)。對(duì)于缺乏自信的同學(xué)，開(kāi)展了《遇見(jiàn)最好的我》的主題活動(dòng)，有情緒問(wèn)題的學(xué)生，告訴他們《我和情緒做朋友》，對(duì)于人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生，則開(kāi)展了《讓心花盛開(kāi)在校園》的主題活動(dòng)。

對(duì)不同團(tuán)體，高老師采取不同輔導(dǎo)形式，設(shè)置別樣輔導(dǎo)內(nèi)容，或通過(guò)心理游戲?qū)⑸钪袑W(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題融入故事，引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決;或挖掘?qū)W生潛能，在彼此交流中，讓學(xué)生們感悟如何正視與他人的不同，從而在相處過(guò)程中相互理解、相互幫助;或通過(guò)情景劇的呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的情緒。

此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，熱情高漲。通過(guò)團(tuán)體成員間的互動(dòng)、互助、觀察、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我的教育目標(biāo)，學(xué)會(huì)信任自己和他人，學(xué)會(huì)用新的視角來(lái)看待自己和他人的處事方法，明白了通過(guò)關(guān)心、呵護(hù)、誠(chéng)實(shí)和坦率來(lái)促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)的道理。