為貫徹總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，聚焦共同體的學(xué)校思政資源、社會(huì)思政平臺(tái)，推動(dòng)成員單位開展大中小學(xué)思政教育一體化社會(huì)實(shí)踐探索，優(yōu)化育人“匯合渠”、開辟育人“新場(chǎng)域”。5月23日，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校舉辦了“紅椽”黨建共同體單位交流會(huì)暨大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)展示研討會(huì)，浙江省教育廳職成教教研室教研員張建國(guó)，嘉興教育學(xué)院職教處副處長(zhǎng)李志文，嘉興市教育局組宣處干部秦坤蒞臨指導(dǎo)，各共同體單位代表參會(huì)。

案例分享集聚智慧

會(huì)議第一階段進(jìn)行了思政課改革創(chuàng)新典型案例分享，嘉興市茶園小學(xué)德育主任查冬英、杭州師范大學(xué)附屬油車港中學(xué)黨辦主任劉晗霽、嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校思政教師張曉慧和嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教研室主任宋梅英四位教師分別分享了思政教育特色經(jīng)驗(yàn)做法，并就大中小學(xué)思政教育一體化提出了建議想法，為大中小思政教育一體化建設(shè)與新時(shí)代德育工作提供了新思路和研習(xí)范本。

張建國(guó)在聽取各成員單位的經(jīng)驗(yàn)分享后，從“政策依循、精神實(shí)質(zhì)、學(xué)理基礎(chǔ)、實(shí)踐探索”四個(gè)方面解讀了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“是什么、怎么看、怎么做”的問(wèn)題，并指出要通過(guò)“內(nèi)容一體化、體制一體化、資源一體化”來(lái)實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)系統(tǒng)、協(xié)同、多元發(fā)展。他說(shuō)：“我相信‘紅椽’黨建共同體能提供大中小學(xué)思政一體化的嘉興方案和智慧，我們也期待更多的思政育人成果。”

研討交流謀劃良策

會(huì)議第二階段，共同體單位聚焦大中小學(xué)思政教育一體化社會(huì)實(shí)踐專題進(jìn)行交流，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)范曉春作了題為《小陣地鋪就大矩陣，打造三聯(lián)“鏈”式黨建共同體》的活動(dòng)報(bào)告，回顧了“紅椽”黨建共同體思政教育一體化推進(jìn)情況，黨建共同體自2020年我校牽頭成立以來(lái)，在各單位黨組織的共同呵護(hù)下，以思政協(xié)同為載體，構(gòu)建了黨建“鏈”式共聯(lián)新模式：通過(guò)組織聯(lián)建聚焦“課題共研、課堂共現(xiàn)、課程共建”打造多維“思政”交互鏈，通過(guò)活動(dòng)聯(lián)辦聚焦“文化傳承、文化體驗(yàn)、文化育人”打造多元“文化”融合鏈，通過(guò)服務(wù)聯(lián)享聚焦“服務(wù)互享、服務(wù)集聚、服務(wù)延伸”打造多向“實(shí)踐”互助鏈，開辟了示范引領(lǐng)、向內(nèi)聚合、向外輻射的黨建共同體工作新格局，提升了黨建工作的驅(qū)動(dòng)力、影響力和服務(wù)力。

塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳水明、嘉興市文化館副館長(zhǎng)姜楓、浙江嘉欣絲綢股份有限公司總經(jīng)理助理樊婉、塘匯街道永政社區(qū)黨總支書記陸蔚結(jié)合單位實(shí)際，分別從學(xué)校、文化部門、企業(yè)、社區(qū)角度交流分享了思政育人的特色經(jīng)驗(yàn)做法，并就大中小學(xué)思政教育一體化社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)、師資和資源進(jìn)行探討。

李志文作了總結(jié)講話，他充分肯定了“紅椽”黨建共同體的育人模式和成果，并就如何推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)提出了幾點(diǎn)意見：

一是要加強(qiáng)資源整合，不斷優(yōu)化配置。構(gòu)建資源共享平臺(tái)，整合各類思政教育資源；強(qiáng)化思政師資力量，建立思政教育師資庫(kù)；引入社會(huì)資源建立實(shí)踐教育基地，組織學(xué)生開展實(shí)地考察、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中深化對(duì)思政理論的理解。

二是要深化跨域融合，打通痛點(diǎn)堵點(diǎn)。打通不同學(xué)段，加強(qiáng)大中小學(xué)之間的溝通與協(xié)作；打通專業(yè)與學(xué)科的課程壁壘，鼓勵(lì)思政教育與其他學(xué)科的交叉融合；突破學(xué)校和企業(yè)間的障礙，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

三是要加強(qiáng)內(nèi)外結(jié)合，拓展育人空間。注重校內(nèi)教育和校外實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加校外實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)，形成三位一體的思政教育合力；利用網(wǎng)絡(luò)空間拓展思政教育渠道，提供個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

會(huì)上，嘉興市教育局組宣處干部秦坤還向與會(huì)人員傳達(dá)了省市教育部門推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的工作部署和重要舉措。

此次“紅椽”黨建共同體單位交流會(huì)的成功舉辦，為大中小學(xué)思政教育一體化實(shí)踐提供了豐富的典型案例與建設(shè)意見，學(xué)校也將繼續(xù)聯(lián)合政校企社上好思政理論課、特色思政課、社會(huì)實(shí)踐課，不斷提升協(xié)同思政育人實(shí)效，開辟本土化、多元化的“行走的思政課”的新路徑、新資源。