為了更好的落實常州大學與本校合作開展的“5+2”分段培養(yǎng)本科項目，常州大學一行6位領導和專家于7月15日蒞臨南京衛(wèi)生學校調研，重點就“5+2”分段培養(yǎng)項目的人才培養(yǎng)方案進行了深入研討，并提出了寶貴的建議和要求。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院招生就業(yè)與對外合作交流處蔡虹處長出席了本次研討會。南京衛(wèi)生學校沈廣東書記、尹剛副校長、李靜副校長熱情接待了常州大學的領導和專家。

熱情歡迎，交流開篇

上午10點，研討會在南京衛(wèi)生學校江北校區(qū)會議室正式開始。沈廣東書記首先代表南京衛(wèi)生學校對常州大學領導和專家的到來表示熱烈歡迎。沈書記表示，常州大學在教育改革和人才培養(yǎng)方面有著豐富的經驗和顯著的成果，此次來訪對南京衛(wèi)生學校5+2分段培養(yǎng)項目的人才培養(yǎng)方案的指導和研討將為合作辦學帶來新的啟示和幫助。常州大學宣傳部長、應用技術學院薛冰院長就合作項目提出3點建議：建立定期交流的機制；每年做一次分段培養(yǎng)的年度報告；希望在學生的職業(yè)規(guī)劃、教學的核心課程等方面兩校進行深入研究，期望通過此次合作探索并打造職普融通的優(yōu)秀案例。

歷史沿革，中英合作

接下來，尹剛副校長向來訪領導介紹了南京衛(wèi)生學校的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。他詳細講述了南京衛(wèi)生學校自成立以來的發(fā)展歷程，從最初的金陵大學鼓樓醫(yī)院高級護士學校，經歷百年風雨，發(fā)展成為現(xiàn)在擁有多個專業(yè)的南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校，尤其是近年來在中英合作項目中的突出表現(xiàn)。尹校長介紹，南京衛(wèi)生學校與英國知名大學King’sCollegeLondon建立了長期合作關系，在學生升學、教師發(fā)展、以及科研引領等方面取得了顯著成效，這些合作項目不僅提升了南京衛(wèi)生學校的國際化水平，也為學生提供了更廣闊的發(fā)展平臺。

方案匯報，研討交流

隨后，彭鑫主任就5+2分段培養(yǎng)項目的人才培養(yǎng)方案做了詳細匯報。彭主任從三個方面展開匯報：人才培養(yǎng)方案制定的背景；具體的方案內容；目前需要進一步探討和解決的問題。彭主任提到，當前社會的需求對職業(yè)教育的人才培養(yǎng)提出了新的要求，特別是在技術和創(chuàng)新領域，需要培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質技能型人才。因此，南京衛(wèi)生學校在充分調研和借鑒國內外先進教育模式的基礎上，提出了5+2分段培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案，旨在通過五年高職段學習和兩年本科段提升，培養(yǎng)具有全面素質和專業(yè)能力的技能型人才。在具體方案方面，彭主任介紹，5+2分段培養(yǎng)借鑒中英合作課程班的培養(yǎng)方案，增加基礎課程尤其是英語的學習，結合護理專業(yè)理論學習和實踐操作，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。隨后，雙方就轉段考核的方案以及退出機制進行了深入探討。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院蔡虹處長提出學生轉段進行常州大學學習需滿足江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院的考核要求，并指出在合作辦學的過程中要重視企業(yè)的指導，可邀請鼓樓醫(yī)院的專家參與兩校的定期交流，從多方面促進和保障學生的升學。

實地考察，增進了解

研討會結束后，在南京衛(wèi)生學校領導的陪同下，常州大學的領導一行參觀了南京衛(wèi)生學校的實訓基地。實訓基地是南京衛(wèi)生學校培養(yǎng)學生實踐能力的重要場所，來訪領導在參觀過程中，對南京衛(wèi)生學校的教學設施和辦學條件給予了高度評價，并表示希望未來能有更多的合作與交流。

總結展望，深化合作

此次常州大學領導來校研討5+2分段培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案，為兩校在教育教學改革和人才培養(yǎng)方面的深入合作奠定了堅實基礎。通過交流和研討，雙方不僅加深了了解，還在多方面達成了共識。常州大學的領導表示，此次來訪不僅看到了南京衛(wèi)生學校在教育教學方面的創(chuàng)新和努力，也學習到了許多寶貴的經驗。未來，常州大學將進一步加強與南京衛(wèi)生學校的合作，共同探索和推進職普融通的改革與發(fā)展。