“教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。”8月27日上午，在2024年度南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校暑期教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)班上，南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科帶頭人沈書生教授以《生成式人工智能賦能教與學(xué)轉(zhuǎn)型》為題為我校四杏教師團(tuán)隊(duì)帶來專題講座，旨在引導(dǎo)我校教師進(jìn)一步提升數(shù)字素養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。本次講座由董兆副校長主持。

沈教授首先從教學(xué)設(shè)計(jì)的概念界定切入，展望富技術(shù)時(shí)代教與學(xué)個(gè)性化、多樣化的發(fā)展前景。在教育變革的技術(shù)演進(jìn)與思維邏輯方面，沈教授提出新時(shí)代教師要把握技術(shù)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，通過對已有教學(xué)理念的優(yōu)化與變革，改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，擴(kuò)大教育影響范圍，進(jìn)而重塑新型教學(xué)形態(tài)。在推動(dòng)學(xué)習(xí)變革的具體進(jìn)路上，沈教授論述了如何通過多形式表征豐富學(xué)習(xí)材料、多渠道溝通增強(qiáng)師生交互、多模態(tài)生成優(yōu)化對話過程、多認(rèn)知路徑尊重個(gè)性差異、少低效干預(yù)建構(gòu)主體自覺。從技術(shù)正在改變我們的“腦”、再到如何認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、AIGC如何發(fā)揮作用，沈教授的講座深入淺出地展現(xiàn)了生成式人工智能如何在教育教學(xué)中彰顯應(yīng)有之義。

本次講座受到參訓(xùn)教師的高度評價(jià)，教師們紛紛表示，本次講座不僅拓寬了他們對AIGC在教育應(yīng)用中的認(rèn)識(shí)，更為他們未來探索技術(shù)支持下的教學(xué)模式提供了新的思路和方向。講座中提出的個(gè)性化教學(xué)、教育公平、以及教師角色轉(zhuǎn)變等議題，也引起了參訓(xùn)教師熱烈的討論和深入的思考。

隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，AIGC在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊。教師群體必須正視技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，我們期待在不遠(yuǎn)的將來，AIGC技術(shù)能夠?yàn)榻逃龓砀鄤?chuàng)新和突破，為南衛(wèi)學(xué)子帶來更加個(gè)性化和高效的教學(xué)體驗(yàn)。