9月27日，質(zhì)量監(jiān)督處于得英樓1101組織了教學(xué)成果獎研討會，針對南京衛(wèi)生學(xué)校獲聯(lián)院教學(xué)成果獎一等獎的作品進(jìn)行打磨，力爭幫助該作品順利進(jìn)入省級教學(xué)成果獎評比。參與本次研討會的有張寧新校長、董兆副校長、孔麗萍主任和申報人李婷老師。

李婷老師詳細(xì)介紹了課程改革的背景，包括當(dāng)前高職護(hù)理教育面臨的挑戰(zhàn)、健康評估課程在高職教育中的重要性，以及教學(xué)改革的必要性。同時闡述了本門課程的改革主要通過教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)資源的整合以及教學(xué)評價體系的建立，進(jìn)而提高課程的實踐性和互動性，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力和職業(yè)適應(yīng)能力。李老師同時轉(zhuǎn)達(dá)了在聯(lián)院多輪打磨中專家給出的修改意見與建議，并提出個人在成果撰寫中存在的困惑和主要問題。

在聽取了李婷老師的匯報后，校領(lǐng)導(dǎo)對匯報內(nèi)容進(jìn)行了深入的討論，并提出了以下建議：首先，在成果名稱擬定上，應(yīng)直接反映項目的核心內(nèi)容和研究領(lǐng)域，避免使用模糊或過于寬泛的詞匯，在確保不夸大或誤導(dǎo)的前提下充分展現(xiàn)成果的創(chuàng)新性；在文書措辭上，應(yīng)更注重表述的專業(yè)性和準(zhǔn)確性，確保每一步行動，每一項成果都能清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)；在課程定位上，要進(jìn)一步明確課程的專業(yè)定位，突出課程的特色和優(yōu)勢，使之更加符合職業(yè)教育的發(fā)展方向；同時，教學(xué)成果匯報不僅要展示課改的理論成果，更要注重實踐成果的呈現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的參與和反饋，如學(xué)生的實際技能提升等，突出學(xué)生在課程改革中的主體地位；最后，需要明確的是，教學(xué)改革是一個持續(xù)的過程，應(yīng)建立有效的反饋和改進(jìn)機(jī)制，定期對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評價體系等進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)活動能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會對人才的需求變化。

五年制高職健康評估課程作為南京衛(wèi)生學(xué)校的特色專業(yè)課程之一，其教學(xué)實踐的成果研討不僅是對過去教學(xué)工作的總結(jié)，更是對未來教學(xué)改革的展望。通過本次研討會，申報教師對課程改革的成果梳理與優(yōu)化方向有了更加清晰的認(rèn)識，對如何進(jìn)一步專業(yè)化職業(yè)教育教學(xué)模式、提升申報材料質(zhì)量有了更加明確的方向。