為了提升專業(yè)課教師對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)模式的應(yīng)用能力，11月12日，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校召開(kāi)主題為“中職學(xué)校專業(yè)課理實(shí)一體化教學(xué)模式實(shí)踐策略研究”教學(xué)科研課題研討會(huì)。旨在使得學(xué)校配備的理實(shí)一體化教室真正達(dá)到提高專業(yè)課教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。軟件應(yīng)用部全體專業(yè)課教師及?？蒲刑幹魅瘟核瑓⒓哟舜窝杏憰?huì)。

梁爽從宏觀和微觀方面介紹了“理實(shí)一體化教學(xué)模式”的研究背景。“理實(shí)一體化教學(xué)模式”是國(guó)家近年來(lái)一直大力推廣的新型教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，讓學(xué)生在 “做中學(xué)、學(xué)中做”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。軟件應(yīng)用部主任董麗紅介紹了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，近年來(lái)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，中職教育得到大力發(fā)展。許多中職學(xué)校針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端進(jìn)行了“理實(shí)一體化”的教學(xué)改革，該教學(xué)模式已得到許多中職學(xué)校教師和學(xué)生的認(rèn)可，并被普遍運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。軟件應(yīng)用部教研組長(zhǎng)王晴云分析了本課題研究的主要目的與意義。隨后課題參與的老師們積極討論，根據(jù)課題的微觀背景與研究目標(biāo)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定了課題的研究重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課題研究?jī)?nèi)容，包括四個(gè)方面即理實(shí)一體化課程體系的構(gòu)建研究、理實(shí)一體化教學(xué)方法的實(shí)踐研究、搭建理實(shí)一體化教學(xué)資源的實(shí)踐研究和理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建研究。最后針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了人員分工和研究計(jì)劃的制定。

通過(guò)這次教學(xué)科研課題研討會(huì)，讓老師們更加明確了“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的重大意義，紛紛表示在以后的教學(xué)中會(huì)更加科學(xué)的使用好理實(shí)一體化教室，真正將理實(shí)一體化的理念融入到日常的教學(xué)工作中，并不斷更新教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建新的教學(xué)方法。

梁爽表示，理實(shí)一體化教學(xué)模式在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的專業(yè)水平切實(shí)得到提高，在參加各級(jí)各類技能比賽中取得了較好的成績(jī)，畢業(yè)生的就業(yè)率和企業(yè)滿意度也有所提升。