引言：各地的專業(yè)學(xué)校非常多，并且每一所想學(xué)習(xí)都有著不同的特色和各自的特點(diǎn)，并且現(xiàn)在職業(yè)教育在我國階段的作用越來越明顯，專業(yè)性職業(yè)性技術(shù)性的人才越來越多的被社會(huì)所認(rèn)可。其中幼師專業(yè)是比較受大家歡迎的專業(yè)，幼師是比較好找工作的了。

問：廣州2021年幼師學(xué)校的專業(yè)有哪些？

答：特殊教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)。

特殊教育

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識(shí)，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律;具有扎實(shí)的教育類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設(shè)計(jì)、實(shí)施特殊兒童教育教學(xué)活動(dòng)的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評(píng)估、干預(yù)的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)技能;具備特殊兒童康復(fù)治療的常用技能，具備特殊兒童個(gè)別化教學(xué)指導(dǎo)的能力，具備良好的言語表達(dá)能力和初步社會(huì)服務(wù)能力;具有文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預(yù)、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練模式、特殊兒童診斷與評(píng)估、特殊兒童語言康復(fù)、手語基礎(chǔ)等。

能力要求：具備特殊學(xué)校盲、聾、啟智課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力;具備特殊教育學(xué)校班級(jí)管理的能力;具備對(duì)特殊兒童進(jìn)行早期診斷、評(píng)估、干預(yù)的基本能力;具備對(duì)特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的基本能力;擁有良好的言語表達(dá)能力;能運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)

人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)和人文素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用技能，多媒體制作的基本能力，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教育電視節(jié)目制作與后期處理、教育資源與項(xiàng)目管理等方面能力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園及小學(xué)教師和信息技術(shù)管理人員。

特色課程

現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論、美術(shù)構(gòu)圖、C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫理論與教育應(yīng)用、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)、普通話與教師口語、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字化圖形圖像處理、二維動(dòng)畫制作、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、視頻編輯與創(chuàng)意、音頻技術(shù)、多媒體技術(shù)與教育應(yīng)用、教育技術(shù)研究方法、教育學(xué)、教育心理學(xué)等。

編者總結(jié)

社會(huì)快速發(fā)展的帶領(lǐng)著職業(yè)技術(shù)學(xué)校的前行，隨著社會(huì)信息高速化的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校讀書的人才也越來越多了，所以選擇了幼師專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，就業(yè)前景還是非常不錯(cuò)的，以后有機(jī)會(huì)還可以提升自己的學(xué)歷和文化素養(yǎng)，這對(duì)自己來說也是有好處的。