5月23日上午8點45分，東莞理工學校綜合樓報告廳，高朋滿座，歡樂融融。

“大家好！”巫云校長一走進報告廳，就用河源客家話向來自河源理工學校的公共基礎專業(yè)部教師一行74人熱情地打招呼。親切的鄉(xiāng)音，廳內(nèi)頓時響起熱烈的掌聲。

巫云校長向來訪的客人介紹了東莞理工學校的基本情況，分享了學校從國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設，到現(xiàn)在開展廣東省高水平中職學校建設十多年間所進行的教學改革創(chuàng)新實踐和理性思考。他認為，在當前凸顯中等職業(yè)教育基礎性的背景下，中職學校的辦學目標轉(zhuǎn)向為升學與就業(yè)并重，中職學校要夯實文化基礎培養(yǎng)條件和加強專業(yè)基礎資源整合，既要注重素養(yǎng)與技能的融合培養(yǎng)也要開展產(chǎn)教融合校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，既要建立大數(shù)據(jù)模式評價機制也要追求簡單管理。他強調(diào)，信息化時代與工業(yè)化時代對人才的需求不同，中職學校的管理不是制定條條框框，而是劃定底線后的包容，不是管控，而是在于正向引導；無論是評價學生還是評價教師都要基于增值理念，中職學校要充分給予學生試錯的機會，提供給學生寬松的成長環(huán)境，這樣才有助于提高學生的創(chuàng)造性和培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力。

河源理工學校教務科副科長謝劍介紹，河源理工學校創(chuàng)辦于2009年，也是一所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校和廣東省高水平建設學校。今天來到東莞理工學校，主要是學習如何有效落實中等職業(yè)教育的基礎性培養(yǎng)。

會后，學校用語文、數(shù)學、英語、政史、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等精心準備的16節(jié)課來“款待”朋友。教師發(fā)展中心主任、素養(yǎng)組負責人劉海燕與河源理工學校的7位聽課教師就如何開展職業(yè)素養(yǎng)教學進行了交流，并贈予了學校出版的職業(yè)素養(yǎng)師資培養(yǎng)教材《職業(yè)素養(yǎng)課程體系與實踐》；體育科組彭師嚴、周俊峰兩位老師帶領(lǐng)聽課教師參觀了學校體育榮譽室，張明、方貴縣兩位老師分享了各自在加強體育課堂管理、落實課后體育運動、保證學生運動時間等方面的經(jīng)驗；政史教研組與6位聽課教師就政治課程設置、學生評價進行了深入的交流；信息工程系介紹了學校近兩年將思政融入計算機項目化實訓所進行的有益探索；語文、數(shù)學、英語3個教研組與聽課教師就如何有效開展“3+證書”考試輔導進行了深度探討。同時，學校教務處主任吳蕾及有關(guān)負責人與河源理工學校教務處朱定章、謝劍兩位科長就職教高考教學、課程設置、教師評價、勞動教育等問題進行了交流。

河源理工學校的一名思政老師說今天的交流學習讓她收獲甚豐，巫云校長的講話讓她深有觸動，很受啟發(fā)。她表示要將東莞理工學校的正向引導、給學生提供寬容的成長環(huán)境、給予學生試錯的機會等溫暖而富有特色的管理理念帶回去并積極運用到以后的班主任工作當中。