職業(yè)教育課程改革應(yīng)與時(shí)代同頻共振，課程改革是提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)代技能型人才的重要舉措。為進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)課程改革提出的現(xiàn)實(shí)要求，持續(xù)深化“三教改革”，以高質(zhì)量課程拓展學(xué)生成才通道，2023年10月23日上午，我校課程改革主題研討會(huì)在得英樓806會(huì)議室順利召開(kāi)。張寧新校長(zhǎng)、董兆副校長(zhǎng)及我校參加職業(yè)院校教學(xué)能力比賽的教師團(tuán)隊(duì)代表參會(huì)。會(huì)議由董兆副校長(zhǎng)主持。

張校長(zhǎng)首先從國(guó)家課程改革的發(fā)展歷程、“健康中國(guó)”戰(zhàn)略背景下醫(yī)衛(wèi)類人才社會(huì)和崗位需求出現(xiàn)的新變化等方面闡明了當(dāng)前持續(xù)推動(dòng)課程改革的重要意義，同時(shí)也指出課程改革的“主力軍”在教師，希望與會(huì)教師結(jié)合自身賽課經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我校課程改革。接著張校長(zhǎng)結(jié)合我校的專業(yè)課程體系的構(gòu)建，重點(diǎn)從“改什么、怎么改”兩個(gè)方面闡述了課程改革的思路和想法。她提出課程改革需要堅(jiān)持面向?qū)W生、面向崗位、面向我校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的重新制定與修訂，利用我校賽課資源，遵循“重構(gòu)、重塑、重組、重建”的理念對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課程體系進(jìn)行重新梳理，推動(dòng)課程改革實(shí)現(xiàn)由“點(diǎn)”到“面”，再到“體”的推廣。

關(guān)于落實(shí)課程改革實(shí)施的具體做法，張校長(zhǎng)以我校醫(yī)學(xué)影像、老年康復(fù)等專業(yè)為例，提出課程改革要圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，以我?，F(xiàn)有的優(yōu)秀參賽作品為基點(diǎn)和示范，面向人才培養(yǎng)定位，積極開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)、多元，與專業(yè)和崗位密切相關(guān)的課程。專業(yè)課教師和公共基礎(chǔ)課教師要通過(guò)科學(xué)地調(diào)研，梳理出專業(yè)、項(xiàng)目所面向的不同工作崗位，并立足課程特色，對(duì)崗位所需要的公共課程、專業(yè)課程進(jìn)行梳理，完成整個(gè)課程體系的構(gòu)建。最后在試點(diǎn)班級(jí)中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)體系等維度切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并結(jié)合教學(xué)實(shí)效對(duì)課程體系進(jìn)行完善與補(bǔ)充。課程改革的推進(jìn)需要發(fā)揮全校協(xié)同育人作用。張校長(zhǎng)指出不同職能部門(mén)要積極協(xié)同互動(dòng)，鼓勵(lì)任課教師發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，“以學(xué)生為中心”，樹(shù)立課程標(biāo)桿、打造課程品牌，探索出具有南衛(wèi)特色的課程項(xiàng)目。

與會(huì)教師就課程改革中將會(huì)遇到的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了充分討論。董校長(zhǎng)對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)課程改革持續(xù)推進(jìn)的目標(biāo)是為了使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)變化的需要，希望與會(huì)教師充分利用自身優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)我校課程改革的實(shí)施。

以課程升級(jí)，呼應(yīng)時(shí)代變化。通過(guò)此次研討活動(dòng)，與會(huì)教師明確了自身任務(wù)，深化了對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，相信在今后我校課程改革的推進(jìn)中，定會(huì)發(fā)揮課程改革參與者、實(shí)施者、促進(jìn)者的重要作用，為我校人才培養(yǎng)注入新動(dòng)能。