英語：Enjoy the Mid- Autumn Festival 2024年5月28日

李燕，北京市商業(yè)學校英語教師，高級講師，北京市骨干教師，從事英語教學25年，曾獲得“高教杯”全國中職英語教師說課比賽一等獎，北京市信息化課堂教學二等獎。

課程主題：

《中等職業(yè)學校英語課程標準》提出“學生在英語學習中，通過對中外優(yōu)秀文化的學習，形成對中華優(yōu)秀文化的深刻認知，堅定文化自信，促進文化傳播”。

本次課程聚焦中國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題，以學科核心素養(yǎng)所提出的“學生應能用英語講述中國故事，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”為目標，巧妙使用兒歌猜謎、古詩英譯、動畫配音等幼兒園崗位中慣用的趣味活動，提升學生開口表達的意愿，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化自信。

精彩瞬間：

課前動畫自主學，課中小組合作學、動畫配音練，個人風采展，課后自主創(chuàng)編拓。李老師充分利用課前、課中、課后每一個教學環(huán)節(jié)，充分調動每一個學生的學習積極性，充分尊重每一個學生的個體差異性，有效借用詩詞配音，動畫跟讀等信息化手段，聚焦教學重難點和課堂生成性問題，引導學生在英文學習中加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與自信，學生們樂學、學會、善學，有效達成教學目標。

動畫配音、兒歌猜謎等貼合崗位實際的趣味活動，拉近了“教”與“學”的距離，營造了良好的學習氛圍，讓學生們在感受英文魅力的同時，加強崗位角色意識、提升綜合素養(yǎng)。

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“要堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”李燕老師秉持“用英語講好中國故事”的教育理念，從基礎詞匯到復雜句型，李老師為學生構建和完善了關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識結構，引導學生在主題學習任務中，提升語言溝通、跨文化理解和自主學習能力，實現(xiàn)英語學科的育人功能，落實學科核心素養(yǎng)。

董博妍：這次課上，我掌握了重要傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達方式，并且深入了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化精髓。這讓我能夠自信而準確地用英文全面介紹中秋節(jié)，展現(xiàn)其獨特的魅力。

王宇霏：李老師通過豐富的課程資源和有趣的講課方式，向我們傳授了許多關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。中國傳統(tǒng)節(jié)日承載著我們國家深厚的文化底蘊，老師以英語的形式向我們分享了這些節(jié)日的意義與內容，使我們更加深入地了解并熱愛自己的祖國。

孫伊涵：通過這次課程，我們更加明白了學習英語表達方式的必要性，以便更好地向世界傳播我們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這次課不僅提升了我的英語學習能力，還增強了我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

張騫：李燕老師的英語課展現(xiàn)了資深優(yōu)秀英語教師對課堂的掌控力，既有對課程、課標的深度把控，又有對學生特點和學情的了如指掌，不僅以有趣的小組活動編織起本課的教學目標，更可貴的是，在課堂上充分實現(xiàn)”有聲英語”——讓所有學生敢于張口，反復練讀、練說，突破了中職班英語教學的瓶頸。

向瑞：李老師的課堂設計具有邏輯性，步步遞進，通過小動畫、句子替換、短語復述等多種方式，逐步加深學生對單詞和句子的理解，完成學習重難點，達成最終目標。課堂氛圍非?；钴S，學生參與度高，學生勇于表達，學習效果明顯。課堂聚焦中秋節(jié)主題，弘揚中國傳統(tǒng)文化，突出文化自信，鼓勵學生用英文講好中國故事。

姚金孌：李教師的課堂充分融入課程思政，將中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化潛移默化的傳遞給學生，通過感懷月亮的古詩詞，講述月圓到家國團圓，內化文化根基。教學形式多樣，通過小組搶答、學生帶讀、視頻跟讀等豐富的活動，激發(fā)學生學習熱情，鼓勵學生開口表達。并用漂亮的課件和動聽配樂，讓學生身臨其境，融入課程。

在這場以《Enjoy the Festivals - The Mid-Autumn Festival》為主題的學習之旅中，李老師將英語學科教育與思政教育深度融合，學生們在用英文傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動實踐中，進一步提升語言實踐能力，厚植愛國主義情懷，加強文化自信，讓文化跨越國界，讓文化走向世界，充分展示未來幼師的風采。