聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目依托教育部職業(yè)教育發(fā)展中心的支持開展，覆蓋全國(guó)19個(gè)省市134所學(xué)校。，項(xiàng)目組向各校征集案例素材，東莞理工學(xué)生符鈞鈞的成長(zhǎng)故事脫穎而出。“青少年核心能力提升”項(xiàng)目成長(zhǎng)故事宣傳片將以符鈞鈞同學(xué)作為主人公，通過她的視角講述該項(xiàng)目如何提升了她的核心能力，并影響了她的未來人生方向。

符鈞鈞是我校財(cái)經(jīng)商貿(mào)系22級(jí)統(tǒng)計(jì)事務(wù)專業(yè)學(xué)生，同時(shí)也是校團(tuán)委組織部的一名干事。在個(gè)人的不懈努力和老師的悉心指導(dǎo)下，符鈞鈞同學(xué)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不僅在演講、朗誦市賽中獲得一等獎(jiǎng)，還成為財(cái)經(jīng)商貿(mào)系電子商務(wù)省賽二等獎(jiǎng)選手。在5月22日剛落幕的2024年東莞市科普講解大賽中，符鈞均同學(xué)憑借其獨(dú)特的見解和生動(dòng)的表達(dá)，榮獲三等獎(jiǎng)。

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華辦事處教育官員陳彤及項(xiàng)目拍攝團(tuán)隊(duì)成員抵達(dá)學(xué)校。賴彩霞副校長(zhǎng)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目拍攝工作團(tuán)隊(duì)成員的蒞臨表示歡迎歡迎。會(huì)后，陳彤女士在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉海燕、傳媒藝術(shù)系教師陳越的帶領(lǐng)下，實(shí)地察看了拍攝方案既定的幾處拍攝場(chǎng)地并交流了拍攝細(xì)節(jié)。

學(xué)校賴彩霞副校長(zhǎng)致辭

教育部-聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目學(xué)生成長(zhǎng)故事拍攝工作會(huì)議

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華辦事處教育官員陳彤實(shí)地察看拍攝地點(diǎn)

5月15日，項(xiàng)目拍攝團(tuán)隊(duì)對(duì)符鈞鈞同學(xué)學(xué)習(xí)青少年核心能力課、專業(yè)課、朗誦訓(xùn)練、直播訓(xùn)練的場(chǎng)景進(jìn)行了拍攝，并對(duì)符鈞鈞同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)課教師李斌紅、朗誦輔導(dǎo)教師張櫻子以及符鈞鈞本人進(jìn)行了訪談，學(xué)校學(xué)生處唐勇主任作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)代表也接受了專訪。當(dāng)天傍晚，符鈞鈞同學(xué)作為樂隊(duì)主唱進(jìn)行演出的真實(shí)場(chǎng)景通過鏡頭紀(jì)錄下來，展現(xiàn)了當(dāng)代中職生的青春活力。次日，拍攝團(tuán)隊(duì)去到符鈞鈞同學(xué)家庭所在的茶山鎮(zhèn)進(jìn)行外景拍攝，拍攝了符鈞均同學(xué)吃早餐、采購(gòu)文具等富有生活氣息的場(chǎng)景，作為人物形象展示素材的必要補(bǔ)充。

教育部-聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目學(xué)生成長(zhǎng)故事東莞理工學(xué)校拍攝工作場(chǎng)景

教育部-聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目學(xué)生成長(zhǎng)故事茶山鎮(zhèn)外景拍攝工作場(chǎng)景

在學(xué)校各部門及財(cái)經(jīng)商貿(mào)系、傳媒藝術(shù)系師生的大力支持下，聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目學(xué)生成長(zhǎng)故事人物拍攝工作順利完成。

教育部-聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目學(xué)生成長(zhǎng)故事拍攝團(tuán)隊(duì)與學(xué)校師生合影

符鈞鈞同學(xué)在磨練中成長(zhǎng)自我、在汗水中迎難而上的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了中職學(xué)生超越自我、積極向上的風(fēng)采。她入選為聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“青少年核心能力提升”項(xiàng)目成長(zhǎng)故事宣傳片主人公，體現(xiàn)了社會(huì)、國(guó)家乃至國(guó)際社會(huì)對(duì)青少年成長(zhǎng)與核心能力培養(yǎng)的關(guān)注與重視，也反映了東莞理工學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合能力、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的育人成效。我們相信，在符鈞鈞同學(xué)身后，莘莘學(xué)子們拼搏進(jìn)取的身影，必將成為東莞職教的靚麗風(fēng)景線！