為了提高鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校教師研判學(xué)生心理狀態(tài)的能力，掌握常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別方法，及時(shí)采取積極有效對(duì)策，進(jìn)一步推進(jìn)鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校于8月16日下午組織全體教師開(kāi)展了以《中職學(xué)校心理健康教育與常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別及對(duì)策》為主題的心理健康教育培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了鄭州市政協(xié)委員、新鄭市教育局基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室心理健康教研員、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理危機(jī)干預(yù)師袁燕副教授，新鄭市天佑中醫(yī)院沈主任，新鄭市心理咨詢師協(xié)會(huì)肖素娟會(huì)長(zhǎng)，共三位專家到鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行專題講座。

培訓(xùn)伊始，袁燕副教授詳細(xì)解讀了國(guó)家關(guān)于心理健康的政策。她根據(jù)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》中的要求，強(qiáng)調(diào)要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，始終堅(jiān)持健康第一的教育理念，切實(shí)將心理健康工作擺在更加突出的位置。袁副教授還詳細(xì)解釋了“一個(gè)思路、四個(gè)原則、兩個(gè)促進(jìn)、八項(xiàng)舉措、五項(xiàng)職責(zé)”，加深了教師對(duì)國(guó)家政策的理解，為更加深入地引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)和良好的意志品質(zhì)奠定了理論基礎(chǔ)。

接著，袁副教授詳細(xì)分析了青少年的心理特征及其形成原因。她從家庭環(huán)境、自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒障礙和學(xué)業(yè)壓力等多個(gè)方面展開(kāi)分析，并結(jié)合實(shí)際案例與老師們探討交流，提醒教師要密切關(guān)注學(xué)生之間的關(guān)系與情緒變化。袁副教授用生動(dòng)的語(yǔ)言與肢體互動(dòng)，加深了教師對(duì)青少年行為的理解，幫助教師更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決心理困惑。

在識(shí)別和應(yīng)對(duì)策略方面，袁副教授深入淺出地引導(dǎo)教師從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，倡導(dǎo)用積極正面的教育理念來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)行為。她還幫助教師們認(rèn)識(shí)校園危機(jī)干預(yù)的必要性，了解學(xué)校危機(jī)干預(yù)的組織架構(gòu)，并掌握相關(guān)的識(shí)別與干預(yù)措施。袁副教授還對(duì)學(xué)校危機(jī)干預(yù)制度建設(shè)、預(yù)防校園危機(jī)的措施以及提升全體教師應(yīng)對(duì)校園危機(jī)事件的能力等方面提出了合理化建議。

最后，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與袁副教授進(jìn)行了深入探討與交流，為今后的學(xué)生培養(yǎng)、家校共育以及教學(xué)工作的開(kāi)展提供了新的思路與方法。

培訓(xùn)結(jié)束后，鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校與新鄭市天佑中醫(yī)院、新鄭市心理咨詢師協(xié)會(huì)進(jìn)行簽約儀式，實(shí)施家庭、學(xué)校、社會(huì)及相關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，確保鄭州西亞斯中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康安全問(wèn)題能得到有效解決。

本次講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，不僅增強(qiáng)了教師們對(duì)自身心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，還提高了大家對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的思想認(rèn)識(shí)，起到了積極促進(jìn)的作用。