為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，聚焦課程思政，致力立德樹人，同時(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育走深走實(shí)，商務(wù)管理學(xué)院教師黨支部以課程思政為抓手，形成了“學(xué)院組織推動(dòng)、黨支部引領(lǐng)保障、教師全員參與”的建設(shè)路徑，積極開展課程思政示范課系列活動(dòng)，從而構(gòu)建三全育人新格局。5月25日下午，在商務(wù)管理學(xué)院備賽室就呈現(xiàn)了一堂精彩的課程思政示范課，這節(jié)課由教師黨支部黨員教師許曉如講授，主題為《航空急救實(shí)務(wù)》。出席本次示范課有學(xué)校副校長肖建成、科研處處長傅云新，商務(wù)管理學(xué)院院長張道軍，黨總支書記、副院長陳華娜，副院長何紅梅、教務(wù)處副處長林燕芬、辦公室主任何婉姬及學(xué)院全體教師及2021級(jí)民航班的全體學(xué)生。

全體教師認(rèn)真聽課中

許曉如老師CPR實(shí)操教學(xué)示范

本次授課內(nèi)容為“CPR實(shí)操及應(yīng)急設(shè)備介紹及演示”，突發(fā)心臟驟停該如何急救？許曉如老師模擬情景小劇場，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的重要性，并以通俗易懂的語言，詳細(xì)講解了心肺復(fù)蘇術(shù)的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀，號(hào)召做第一反應(yīng)人，而不是圍觀。學(xué)生們一邊認(rèn)真聆聽，一邊記下筆記。同時(shí)，許曉如老師實(shí)踐教學(xué)講解了具體操作方法和細(xì)節(jié)。演示結(jié)束后，學(xué)生們紛紛加入到急救學(xué)習(xí)中來，親身體驗(yàn)急救的操作方法，從而能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。在操作過程中，無不體現(xiàn)工作嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

同學(xué)們CPR實(shí)操體驗(yàn)

同學(xué)們CPR實(shí)操體驗(yàn)

然后許老師又以播放“埃塞俄比亞航空961航班迫降印度洋”視頻方式導(dǎo)入課程，引出“時(shí)效為先 護(hù)佑生命”急救主題，第一時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生積極應(yīng)對(duì)突發(fā)衛(wèi)生事件的使命感。課堂上，許曉如老師應(yīng)用多種教學(xué)方法，展示了應(yīng)急設(shè)備介紹及示范。許老師教態(tài)自然、精神飽滿、積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生課堂參與度高。

許曉如老師示范救生衣安全演示

同學(xué)們救生衣實(shí)操體驗(yàn)

在整個(gè)示范課中，許老師有機(jī)地融入課堂思政元素，比如在每個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)分別融入“團(tuán)隊(duì)精神”、“工匠精神”、“奉獻(xiàn)精神”、“榜樣力量”、“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”等，通過層層的知識(shí)傳遞到動(dòng)手實(shí)踐再到熟練掌握，讓學(xué)生從“我想救”升華到“我要救”，利用自己的專業(yè)知識(shí)，在緊急情況提供力所能及的幫助和救助的思想轉(zhuǎn)變。許老師這堂課體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，知識(shí)與能力得到了同步發(fā)展，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性；同時(shí)熟練地使用急救設(shè)備為課程服務(wù)也成為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

老師們學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享

思政示范課結(jié)束后，全體教師回到8號(hào)樓二樓會(huì)議室，在何紅梅副院長的主持下進(jìn)行討論學(xué)習(xí)心得，張道軍院長對(duì)該次示范課做總結(jié)，他認(rèn)為，本次課學(xué)生參與面廣，思考度大，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得好，重視學(xué)生的參與榮譽(yù)感，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在的問題，變成課堂的生成資源，進(jìn)行啟發(fā)性的教學(xué)。深入挖掘?qū)W科本身所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念和道德內(nèi)涵，結(jié)合主題教育，激活課程、教材所蘊(yùn)含的“德育因子”和“思政細(xì)胞”。深入發(fā)掘各類課程的思想政治理論教育資源，實(shí)現(xiàn)“育德”和“育智”互促共進(jìn)，著力將立德樹人落實(shí)于課堂教學(xué)的主渠道之中。陳華娜書記表示，如何挖掘課程思政元素融入課程之中，要有勤積累習(xí)慣，也要掌握提煉的技巧，既不能生搬硬套，也不能一點(diǎn)不體現(xiàn)，所以如何達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，大家一定要久久為功，下苦功。每門課程，不管文科還是理科，只要大家發(fā)散思維，總能找到課程中具有思政元素的一個(gè)，兩個(gè)，多個(gè)，和諧地融入，達(dá)到教書育人的目標(biāo)和效果。

學(xué)院始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化教育教學(xué)改革，堅(jiān)守育人初心，聚焦課程一流標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)院特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“課課有思政，人人重育人”的良好局面，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”，課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，使各類課程與課程思政同向同行。同時(shí)，把主題教育同思政課程授課結(jié)合起來，推動(dòng)主題教育進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)頭腦，發(fā)揮思政課程的教育教學(xué)示范作用，讓黨的創(chuàng)新理論在青年學(xué)生中“生根發(fā)芽”，助推主題教育在思政課堂教學(xué)中往深里走、往實(shí)里走、往心里走。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為高水平專業(yè)群發(fā)展賦能，從而推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。