12月6日，在東莞市教育局教研室的統(tǒng)籌安排下，東莞理工學校開展了“深化教法改革，聚焦評價創(chuàng)新”的全市公開課展示交流活動。學校精選了政史、數(shù)學和英語三個學科，由劉佩玲、蘇美婷、黃家煒三位青年骨干教師主講。東莞市教育局教研室教研員吳觀福親臨學校指導，來自全市各中職學校80多位領導老師進行了現(xiàn)場觀摩。

本次公開課展示交流旨在推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，推動“課堂改革”，創(chuàng)新教學模式與方法，提高課堂教學質(zhì)量，提升職業(yè)學校關鍵辦學能力。鐘火旺校長代表學校，對各位領導和老師的蒞臨表示熱烈歡迎，并希望通過市公開課的平臺，促進兄弟學校之間的溝通交流，共同助力東莞市職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

鐘火旺校長發(fā)言

為加強學生關于吸毒販毒違法犯罪的“法治意識”，樹立毒品禍國殃民的危害理念，培養(yǎng)拒絕毒品人人有責的“公共參與”精神，劉佩玲老師在《心理健康與職業(yè)生涯》課堂上開展了一堂主題為“毒品，拜拜！”的生動公開課。

教法改革重核心素養(yǎng)培養(yǎng)。何為“毒之隱”？劉佩玲老師通過“卡片法”的分類游戲，讓學生在“玩”中掌握毒品的分類，培養(yǎng)學生信息提取、內(nèi)容梳理、歸納總結(jié)的核心素養(yǎng)。她還創(chuàng)造性地結(jié)合醫(yī)學角度以微體驗“癢”解釋，用所學專業(yè)作品“對毒品成癮機制”進行講解，以“自由市場法”和“海報法”的方式進行展示，滿足學生創(chuàng)造性表達的需求，培養(yǎng)學生判斷能力、規(guī)則意識、責任意識、競爭意識、團隊合作等核心素養(yǎng)。

劉佩玲老師的教學設計巧妙，融合學生專業(yè)，貼近學生生活，重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以小組送“贊”的方式完成學生互評，教學評價多維度展開，形式多樣，學生參與度高，真正做到以學生為主體，贏得了校內(nèi)外29名聽課教師的高度評價。

劉佩玲老師公開課現(xiàn)場

劉佩玲老師公開課評課

數(shù)學科組蘇美婷老師為大家?guī)砹?ldquo;直線與圓的位置關系”為主題的課堂，校內(nèi)外共有27名教師參與評課。

課前蘇美婷老師利用信息化手段，依托“雨課堂”平臺開展課前預習，教學中利用幾何畫板和GGb，直觀展示直線與圓的位置變化，學生空間想象變得可視化。課堂以任務驅(qū)動展開，通過小組討論的方式，培養(yǎng)學生的探究精神和團隊合作精神。蘇美婷老師特別注意對學生的階段性的成果進行及時的評價反饋，激發(fā)了學生求知興趣，促進了學生的學習動機和效能。

蘇美婷老師公開課現(xiàn)場

英語科組的黃家煒老師開展的“How Can I Serve You Better？”主題公開課，圍繞問題導向的5E閱讀教學模式展開。整個教學過程以KWLS評價教學工具貫穿始終，在教學實施前填寫K（已知）、W（想知）欄目，激活學生的已知知識和啟動思維；在課堂結(jié)束階段，讓學生在L（新知）、S（仍想知）欄目歸納所學，進一步表達學習的需求，教師能及時獲得教學反饋。最后，通過問卷調(diào)研、采訪身邊的服務人員，加深了學生對職業(yè)崗位對應素質(zhì)或技能要求的理解，達成了學習目標。

來自校內(nèi)外共24名教師參加了聽評課，大家紛紛表示，黃老師的課堂教學設計結(jié)構(gòu)完整，教學目標明確，有特色、有亮點。同時，教師注重引導學生，鼓勵他們主動參與、思考和實踐，充分體現(xiàn)了學生自主學習的過程，是一節(jié)真正以學生為主體、教師為主導的課堂，有很大的學習價值。

黃家煒老師公開課現(xiàn)場

黃家煒老師公開課評課

以研促教，以教促學。開展公開課交流活動是推動教育高質(zhì)量發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能提升的重要途徑。學校將繼續(xù)推進教法改革研究，不斷促進教育教學高質(zhì)量發(fā)展。